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三年级健康教案下册 篇一：三年级下册健康教案】 第 1 课 健康三要素 教学目标：通过教学，使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重 要 意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。。 难 点：学会如何利用阳光、空气和水。 教学过程： 一、板书课题 :阳光、空气、水 问：阳光、空气和水对人有什么好处呢？ 二、读课文，思考课文内容说的是什么意思。 解释： “生命三要素 ”：人的生命中很重要的三个因素。 三、看图思考：图上的小朋友在干什么？ （他们正在充分利用阳光、空气和水。） 四、课外延伸。 你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗？ 同学讨论。 如果没有了阳光、空气和水，将会怎样？ 启发想象，让同学们各抒己见。 五：今天，我们懂得了阳光、空气和水是维 持人类生存最基本的物质条件。以后我们要学会充分利用它们。 业： 说一说阳光、空气和水有什么用途。 板 书 设 计阳光、空气、水 第 2 课爱清洁 教学目标：通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解 到 生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。 教学重点：养成饭前便后吸收。不喝生水的习惯。 教学难点：培养学生饭前便后吸收的习惯。 教学过程： 一、板书：手的清洁。 提问：你觉得你的手干净吗？ （我们用手写字、画画、拍皮球 ……手上沾了很多细菌，所以我们 要注意手的清洁。） 二、 怎样清洁双手呢？ 饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。 要及时修剪指甲。 保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。 三、 请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。 放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。 读课文。 取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。 四、 看图。 图上的小朋友为什么要看医生？ 教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。 读课文。 五、作业： 1、怎样保护手的清洁？ 2 、为什么不能喝生水？ 板 书 设 计 手的清洁 饭前便后洗手 不要喝生水 第 3 课皮肤的功能 教学目标： 让学生了解皮肤的基本功能。懂得爱护皮肤的意义。培养学生 良好 的卫生习惯。 教学重点： 皮肤的功能 教学难点： 皮肤的保护 教学教具： 有关皮肤的资料 教学内容： 一、导入 摸摸你的皮肤，有什么感觉？你知道人的皮肤有什么功能吗？ 学习新知 （一）朗读儿歌 读读儿歌说说你知道了什么？ （二）皮肤的构成： 1． 人体的皮肤由表皮、真皮、皮下组织和附属器组成。 2． 皮肤最外一层叫表皮层，由角质层、透明层、颗粒层、有棘层 和基底层组成。 ． 角质层是最表面的层，它经常脱落皮屑。再由基底层的细胞不 断分裂，产生新的细胞来代替。基底层还含有黑色素，人体皮肤的 颜色深浅就是由黑色素的多少来决定的。 （三）、 皮肤的功能： 1． 保护作用、皮肤覆盖身体表面，表皮坚韧柔软，真皮有弹性， 皮下组织起软垫作用，能缓冲外来的机械性冲击力。能抵抗轻度、 硷的刺激和阻止细菌向体内侵入。还能折射日光，保护身体免受日 光的损害。 ． 感觉作用，皮肤内有感觉神经末梢，对外界刺激，能通过神经 传导和大脑皮层的分析，产生冷、热、触、压、痛、痒、等感觉。 ． 调节体温作用，皮肤是温热的不良导体，故能保持体温恒定， 通过皮肤毛细血管的收缩与扩张和汗液分泌减少与增加来调节对外 界气温的适应。 ． 分泌与排泄作用，通过汗液的分泌和皮脂的排泄，能调节体温 和排泄一定量的废物； ． 吸收作用，吸收途径是通过角质细胞，经表皮到达真皮。由于 脂溶性物质、激素类物质易被吸收，故应注意药物被吸收而引起中 毒； ． 代谢作用，皮肤能储存大量水分、脂肪、蛋白质、糖、维生素 等物质，并参怀人体的代谢； ． 免疫作用，许多皮肤病的发病机理，常有一定程度的变态反应 参与。 三、 皮肤的保护： 多喝水，养成早睡早起的好习惯，多吃水果，补充维生素 c ，夏季 适当地擦一些防晒品。 【篇二：三年级下学期卫生与健康教案全册】 第一课 急救设备常识 教学重点：了解抢救急重伤病号员的急救设备有急救电话，救护车， 医院急诊室等，并知道其用途。 教学过程： 一、遇到急重伤病号员，怎样救治呢？ 、了解有哪些急救设备？ 、怎样叫救护车？ 、医院急诊室怎样接待急重病人？ 、知道还有红十字会组织。 二、问同学是否看见过家里的人打急救电话呼叫救护车，是否见过 救护车上的设备，是否因病去过急诊室，急诊室的医务人员是怎样 看病，是否知道还有红十字会组织。 三、讲清在农村则依靠农村医生和乡卫生院、县医院等医疗机构。 第二课 心理健康教案《请让我来帮助你》 教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面 指出。 教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。 教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开