九年级二次函数教案0001.docxVIP

九年级二次函数教案 篇一：人教版初中数学教案二次函数】 初中数学优秀教案 窑头中学 顾俊英 2013.11 二次函数( 1 ) 教学目标： 能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数 的自变量的取值范围。 注重学生参与，联系实际，丰富学生的感性认识，培养学生的 良好的学习习惯 重点难点： 能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自 变量的取值范围。 教学过程： 一、试一试 设矩形花圃的垂直于墙的一边 ab的长为xm，先取x的一些值， 算出矩形的另一边 bc 的长，进而得出矩形的面积 ym2 ．试将计算结 果填写在下表的空格中， 2．x 的值是否可以任意取 ?有限定范围吗 ? 3 .我们发现，当ab的长(x)确定后，矩形的面积(y)也随之确定，y 是x的函数，试写出这个函数的关系式， 对于 1. ，可让学生根据表中给出的 ab 的长，填出相应的 bc 的长和 面积，然后引导学生观察表格中数据的变化情况，提出问题： (1)从 所填表格中，你能发现什么？ (2)对前面提出的问题的解答能作出什 么猜想 ?让学生思考、交流、发表意见，达成共识：当 ab 的长为 5cm ， bc 的长为 10m 时，围成的矩形面积最大；最大面积为 50m2 对于 2，可让学生分组讨论、交流，然后各组派代表发表意见。形成 共识，x的值不可以任意取，有限定范围，其范围是 0 v x v 10。 对于 3，教师可提出问题， (1)当 ab=xm 时， bc 长等于多少 m?(2) 面积 y 等于多少 ?并指出 y=x(20 －2x)(0 v x v 10)就是所求的函数关 系式． 二、提出问题 某商店将每件进价为 8 元的某种商品按每件 10 元出售，一天可销出 约 100 件．该店想通过降低售价、增加销售量的办法来提高利润， 经过市场调查，发现这种商品单价每降低 0.1 元，其销售量可增加 10 件。将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大 ? 在这个 问题中，可提出如下问题供学生思考并回答： 1 ．商品的利润与售价、进价以及销售量之间有什么关系 ? 2．如果不降低售价，该商品每件利润是多少元 ? 一天总的利润是多 少元? 3．若每件商品降价 x 元，则每件商品的利润是多少元 ? 一天可销 售约多少件商品 ? [(10 －8－x)；(100 ＋ 100x)] 4．x 的值是否可以任意取 ? 如果不能任意取，请求出它的范围， [x的值不能任意取，其范围是 Ow x 2] 5．若设该商品每天的利润为 y 元，求 y 与 x 的函数关系式。 [y=(1O －8－ x) (1OO ＋ 1OOx)(O w xw 2)] 将函数关系式y=x(20 - 2x)(0 v x V 10 =化为： y= - 2x2 + 20x(0 v x V 10) (1)将函数关系 式 y=(10 - 8 - x)(100 + 100x)(0 w xw 2化为：y= — 100x2 + 100x + 20d (0 w x w 2) (2) 三、观察；概括 教师引导学生观察函数关系式 (1)和(2) ，提出以下问题让学生思考 回答； 函数关系式 (1 )和(2)的自变量各有几个 ? (各有 1 个 ) 多项式- 2x2＋20 和- 100x2 ＋100x＋200 分别是几次多项式 ? (分别是二次多项式 ) 函数关系式 ( 1 )和(2)有什么共同特点 ? (都是用自变量的二次多项式来表示的 ) 本章导图中的问题以及 p1 页的问题 2 有什么共同特点？ 让学生 讨论、交流，发表意见，归结为：自变量 x 为何值时，函数 y 取得 最大值。 2 .二次函数定义：形如 y=ax2 + bx + c (a、b、、c是常数，a^ 0) 的函数叫做 x 的二次函数， a 叫做二次函数的系数， b 叫做一次项的 系数， c 叫作常数项. 四、课堂练习 (口答 )下列函数中，哪些是二次函数 ? y=5x ＋ 1 (2)y=4x2 － 1 y=2x3 －3x2 (4)y=5x4 －3x ＋1 2．p3 练习第 1， 2 题。 五、小结 1 ．请叙述二次函数的定义． 2 ，许多实际问题可以转化为二次函数来解决，请你联系生活实际， 编一道二次函数应用题，并写出函数关系式。 六、作业： 抛物线与 x 轴交于 a(－1，0)、b 两点，与 y 轴交于点 c(0， －3)，抛物线顶点为 m ，连接 ac 并延长 ac 交抛物线对称轴于点 q， 且点 q 到 x 轴的距离为 6. 求此抛物线的解析式； (延伸题)已知抛物线经过点 a (0, 4)、b(1,4)、c (3, 2)，与x轴 正半轴交于点 d. ( 1 )求此抛物线的解析式及点 d 的坐标； ( 2)在 x 轴上求一点 e,