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六年级上思想品德教案 【篇一：六年级品德与社会上册教案 （全册 ）】 六年级上册品德与社会教学计划 一、指导思想 、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全 面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以 学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。 、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容， 积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和 呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教 育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。 、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采 用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学 习方法、形成学习策略。此外，教材编写还充分考虑到不同地区城 乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。 二、教材的基本特色 、教材的内容贴近学生的生活 本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能 力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手， 以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真 实。 、教材体现了较强的综合性 依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了 综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前 社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加 强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。 、围绕一个中心主题构建学习单元 主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的 学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学 生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。 、新颖独特的呈现方式 本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插 图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的 说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈 现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实 现多样化学习的需要。 三、具体措施 由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回 归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发 展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。 因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加 强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条 件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必 须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视 野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动 的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资 源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生 的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综 合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。 四、课时安排 周次 教学内容 开学工作 21. 我的课余生活 32. 不和烟酒交朋友 机动 53. 害人的邪教 64. 身边的变化 75. 感受村民选举 86. 隔海相望 97. 跟着唐僧去西游 10 8. 金字塔下留隔影 11 9. 奥林匹克的故乡 1210. 我做志愿者 1311. 不同地区 不同生活 1412. 春节和圣诞 1513. 人种有不同 机动 机动 复习迎接考试 篇二：六年级上册思想想品德教案】 六年级上册《品德与社会》教学设计 （ 35 课时） 第一单元 美丽的地球（ 8 课时） 、蓝色的星球（ 2 课时） 教学内容： 课本第 1— 8 页。 教学目标： 、知道地球的基本形状、大小、海陆分布第基本知识，初步了解地 球上的七大洲四大洋。 、知道海洋拥有人类重要的食物和能源资源，感受保护海洋的重要 性。 、了解人类对海洋的探索历程，感受人们的探索勇气，激发热爱海 洋的情感。 教学重点：对海洋的和海洋的开发和利用。 课时安排：（ 2 课时） 第 1 课时：地球的基本常识与人们认识地球的简单历程。 第 2 课时： 海洋探秘。 教学过程： 、了解地球是一个水球。 从“新闻链接 ”入手，让学生通过观察从太空拍摄到的地球图片感知 地球是一个球体，更是一个水球。 2、介绍地球的水陆分布。 3 、教学地球的水循环。 、教学人类对海洋的探索。 、教学人类对海洋的开发和利用。 、了解海洋的可持续发展。 、课堂小结。 、地球上的陆地（ 3 课时） 教学内容： 课本第 9-15 页。 教学目标： 、知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的经线、纬线、 东西半球、南北半球和赤道。 、知道地球上多种多样的地形地貌及基本特征，了解地球丰富的自 然资源，感受地球的神奇和美丽。 、感受不同地域人们的生活习惯和生活方式。 教学重点：地球上的陆地和