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大班 5 的分解教案 【篇一：大班科学活动 “5的分解 ”说课稿】 大班科学活动《 5 的分解和组成》说课稿 授课班级：大（ 1 ）班 授课形式：公开课 授课教师：贺红琼 授课时间： 2015 年 11 月 3 日下午第 2 节 一、说教材本活动的主要内容是大班科学《 5 的分解和组成》。在 幼儿学习了 2、 3、4 的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对 数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行 5 的分解 和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。 二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有 着自身的特点和规律，新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从 生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教 师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴 趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏 中某些简单的问题。由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课 程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后， 我制定出本次活动目标： 、学习 5 的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递 增、递减的关系。 、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。 三、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物 方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。 因而本次活动的重点：让幼儿学习 5 的分解和组