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小班音乐春天教案 【篇一：陈陆 音乐教案《春天》】 活动设计：春天 大庆市幼教中心第十一幼儿园 教师：陈陆 大班音乐综合活动：《春天》 活动名称：《春天》 单 位：大庆市幼教中心第十一幼儿园 授课教师：陈陆 授课班级：大班 领 域：艺术领域 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》中指出：教师应引导幼儿接触周围环境和 生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发 他们表现美、创造美的情趣。春天来了，我们的周围到处充满了春 的气息。大班幼儿会在课余时间和户外游戏时聚在一起讨论和春天 有关的问题，关于春天的景色、春天的动物、春天的变化等等一系 列的活动由此产生。本次活动就是大班 “美丽的春天 ”主题活动中的 一次音乐活动。由于大班幼儿非常喜爱艺术领域的活动，对音乐活 动有着浓厚的兴趣，所以本次活动从幼儿当下的兴趣和需要出发， 考虑大班幼儿活动的自主性、创造性及合作性的特点，将音乐活动 的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达 表现和幼儿真切的体验为手段来为目标服务。并依据主题背景下音 乐活动的要求，打破传统的音乐教育 “纵向教学 ”的模式，以多种类 型的音乐、形式丰富的艺术手段，让幼儿感受音乐、感受春天的同 时又达到了发展幼儿多元智能的目的。 教学目标： 能用肢体语言创造性表现对音乐的理解。 能看指挥进行即兴打击乐演奏。 在音乐游戏中体会春天的美好。 教学重点及难点： 活动重点：能够排除老师和同伴的干扰，坚持自己的思想，不模仿 别人，积极主动地运用肢体语言，表现对音乐的理解。 活动难点：在即兴打击乐演奏中，能够看指挥，主动协调音乐的节 奏、同伴的配合等，整齐的进行打击乐合奏。 教学准备： 音乐、棒铃、响板、音条琴 教学过程： 一、 入场：线形走《春天在哪里》 师：小朋友们，让我们一起跟随欢快的乐曲，迎接春姑娘的到来吧！ 幼儿和教师随音乐变换各种队形，入场线形走。 二、音乐节奏练习 问好《春姑娘你好》 师：听！春姑娘来和小朋友问好了。 用各种节奏型拍手，相互问好。 师：小朋友们好！ 幼：春姑娘你好！ 教师使用音条琴，用不同音高的歌声相互问好。 师：小朋友们好！ 幼：春姑娘你好！ 三、为歌曲《春天天气真好》即兴创编律动。 师：小朋友们，春姑娘带来一首好听的歌曲，让我们跟随音乐自由 舞蹈吧。 听音乐幼儿尝试随音乐自由创编舞蹈动作。 鼓励幼儿大胆想象，用自己对音乐的理解创编舞蹈，能自信的展 示。 四、欣赏维瓦尔第《春》，感受乐曲段落变化。 师：小朋友们告诉你们一个秘密！春姑娘也来到了我们中间，她想 邀请我们一起来玩 “寻找春姑娘 ”的游戏呢！ 音乐游戏：寻找春姑娘 游戏规则：先找 2 名幼儿，一个当春姑娘，一个当探秘者。当音乐 开始时，春姑娘要根据音乐不同的乐段做不同的肢体动作，其他小 朋友都要快速模仿春姑娘的动作，探秘者在所有小朋友中通过观察 找出真正的春姑娘即为成功。 这是一个多元化的音乐游戏，游戏通过听音、创造、模仿、观察、 表现、 合作等等，发展幼儿的多种能力。 注：音乐《春天》段落分析 第一段：春天来了，万物都苏醒过来了。 第二段：小鸟唱着欢乐之歌来迎春。 第三段：冰川融化了，小河里的水流淌起来。 第四段：天空乌云密布，雷声轰鸣，下起了大雨。 五、即兴打击乐合奏《金蛇狂舞》 师：春天到了，小金蛇也从冬眠中苏醒过来，邀请小朋友一起来跳 舞呢！ 幼儿用手拍打节奏，感受乐曲的段落变化。 左手握拳代表小金蛇的头，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交 替拍地 表示小金蛇跳舞的样子来感受节奏。 将幼儿分成两组，分别用不同的声势感受乐曲乐句和节奏变化， 为打击乐演奏作铺垫。（如：拍地、拍腿等） 为幼儿提供棒铃、响板两种乐器，请幼儿自由选择自己喜欢的乐 器，站成两组。 幼儿看指挥使用乐器进行合奏练习。 幼儿有秩序的将乐器传回。 六、放松整理《郊游》 师：小朋友们春天可真美呀！就让我们带上美丽的心情，小手拉着 小手一起去野外郊游吧！ 幼儿和教师一起随音乐拍打身体进行放松整理，而后随音乐走成线 形有序下场、说再见。 拓展延伸： a ．在活动区中，投放多种乐器，幼儿自由选择其它乐器进行打击乐 《金蛇狂舞》的合奏练习。 b ．请幼儿到户外寻找春天的影子，尝试自己创编新的音乐游戏。 【篇二：小小班教案《春天来》】 活动目标： 1、 引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲欢乐的节奏并学习歌 曲。2、 乐意去公园玩，欣赏公园美丽的景色。活动准备： 1、教学 具：歌曲录音以及录音机。 2、 区域布置：音乐区张贴有关春天的图 片。3、 家长配合：带孩子去到公园去春游，观赏花草、昆虫。 活动过程： 、 带领幼儿在《春天》乐曲声中扮演春天里的小动物走进活动室。 2、 组织幼儿欣赏歌曲《春天来》。 （ 1） 播放歌曲《春天来》的录音请幼儿倾听。 （ 2）