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小班音乐哈巴狗教案 【篇一：小班音乐《哈巴狗》课后反思】 小班音乐《哈巴狗》课后反思 小班音乐《哈巴狗》课后反思 歌曲《哈巴狗》是一个很受孩子和老师欢迎的教材。因为歌词简单， 而且旋律很容易唱，所以孩子很容易就学会。这个活动他本身的歌 词也非常好理解，孩子一听就知道在唱什么，是什么意思。如：哈 巴狗、眼睛圆溜溜、蹲在大门口、想吃肉骨头等，所以这个活动是 深受小班幼儿喜欢的。 而爱唱爱跳是每个幼儿的天性，很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈， 这种表现正是幼儿对音乐的领悟。《纲要》中明确指出 “幼儿艺术活 动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要 在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之 体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿的发展和需要，对表现方 式和技能技巧给予适时、适当的指导 ”。为了更好的贯彻《纲要》精 神，在这堂课中我将歌曲和表演有机结合起来。接下来谈谈我对这 节课的反思： 、因为兴趣是学习最好的老师，所以一开始我就以游戏贯穿整个 环节。引出哈巴狗和哈巴狗做游戏，来吸引孩子的兴趣。通过出示 简单的图片，引导幼儿发现图片里有谁？在哪里？它在干什么？来 了解歌曲的内容。哈巴狗的出现很好的调动了幼儿的兴趣，为下一 个环节做好铺垫。 、为了调动孩子的积极性，大胆发挥他们的想象力、创造力，我 鼓励孩子用肢体动作进行表演，在熟悉歌曲内容的前提下，用自己 丰富的肢体动作来演绎歌曲，丰富歌曲内容。让孩子自己大胆创造， 表达自己的认识和情感。这个环节是孩子最喜欢的，积极性最高的。 很多孩子都大胆的站起来，动起小手，跟着节奏摆动身体。我在他 们的基础上，根据歌词内容对孩子的动作进行指导。比如 “一只哈巴 狗”孩子的手可以放在两侧摇摆， “蹲在大门口 ”孩子蹲在地上 ?? 也有个别孩子比较内向，坐在凳子上不愿意动，但是在这节课上我 着重注意集体的反应，对个别孩子的情况没有及时给出指导和纠正， 这是我的不足之处，以后在课上也要及时关注到个体。通过大家的 兴趣和反应来影响他们，传递快乐，让孩子们都愿意、喜欢上音乐 课，主动地加入到活动中来。 、歌曲和动作的有机结合。熟悉了歌曲和动作之后，就可把二者 有机结合在一起，让幼儿 “大胆表达自己的情感、理解和想象 ”。在 欢快的音乐中，体验到音乐活动的快乐，特别在 “汪汪 ”时，孩子模 仿的很像，气氛也很活跃，我也加入孩子们中间，以一只哈巴狗的 身份，和孩子进行情景交流，把孩子们带入音乐意境中。过程中， 我不忘鼓励孩子， “你真棒”、“真能干 ”、“加油”等，多鼓励幼儿、 表扬幼儿，肯定幼儿。使他们敢说、敢做！ 音乐是孩子离不开的伙伴，音乐可以促使孩子的发展。作为教师， 我们必须遵循循序渐 进的原则，保证每一个幼儿能不断地从活动中获得成功，坚持鼓励 欣赏，让幼儿获得积极的体验。只有这样，才能在音乐活动中真正 培养幼儿的主动性和积极性，想象力和创造力。 【篇二：教学设计哈巴狗】 【篇三：音乐活动《哈巴狗》】 北京市海淀区恩济里幼儿园音乐活动计划 时间： 2013 年 月日班级：中一班 执教教师：佟磊 配班教师：张玲 赵婷婷 教学活动： 活动目标： 综合目标： ? 培养幼儿的专注力和反应力。 ? 培养幼儿的表演能力。 ? 培养幼儿用肢体动作感受音乐旋律。 音乐目标： ? 引导幼儿掌握稳定节奏和节奏变化。 ? 让幼儿感知和体会四分音符、八分音符的时值，并通过图卡和歌 曲加深记忆。 ? 引导幼儿尝试听辨并感受乐曲 aba 的结构，并在活 动体验中感受音乐欢快的情绪与特性。 活动准备：肖邦《小狗圆舞曲》 图卡 活动过程： 一、《口哨与小狗》进入教室 创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作 二、节奏练习 : 通过图卡回忆已掌握的节奏 玩集体游戏 稳定节奏： | xxxx | xoxo |xooo| 节奏变化： | xx xxx| 三、根据图卡：复习《哈巴狗》的歌词 四、带节奏演唱《哈巴狗》 1. 尝试一句，教师做示范。 2. 探索两角色的表现方式：教师唱小狗、幼儿唱骨头。 再次游戏，鼓励幼儿大胆演唱，师生交换角色。 五、律动《小狗圆舞曲》 1. 教师讲故事 2. 回顾故事 幼儿表演 六、音乐分析 七、《哈喽歌》退场 1. 看图片 a. 老师表现流口水，试问：我看见什么会流口水？ b. 【图片：骨头】这是什么？谁吃骨头？有一个小动物他看见骨头 就会流口水，它是谁？小狗会不会说那是骨头？小狗看到骨头他会 干嘛？小狗数数也是很厉害的，他看见一根骨头就会 “汪 ”一次。看 见一根骨头，他就汪一次。他又看见了一根骨头，他就 “汪”。他又 看见了一根骨头，他就又 “汪 ”。所以小狗叫了四声，他看见了几根 骨头？四根骨头对不对。每个人都看得到吗？我的手指指到一根骨 头，你就叫一声 “汪”好吗？藏起来一