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小班音乐教案小雨沙沙 【篇一：小雨沙沙音乐教案】 小雨沙沙音乐教案 教学过程 （一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果） 师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解 一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。（身体坐端正，看谁的演 唱最大方） --播放歌曲伴奏录音。 生：进行歌曲表演唱。 师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？ 生：汇报。 师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？ 生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。 师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有 机会。 （二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌 谱） ．初听作品，了解歌曲 师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化 吗？ 生：回答。 师：老师今天带来的这首歌曲《小雨沙沙》会告诉大家。（出示歌 篇并播放歌曲录音） 生：聆听歌曲。 师：听了歌曲，你知道什么了？ 生：回答问题。 师：自然界中的变化在春天最明显，动物、植物已经沉睡了整整一个冬天，到春天它们渐渐苏醒了，大自然的力量真是不可估量啊。 ．发散思维 鼓励发言 师：歌曲里有谁？它们谁先出场的？给你什么感觉？我们再听一遍 （第二次播放歌曲录音） 生：聆听后回答问题小雨和种子。 师：他们一个有声音，一个有动作，谁说说声音是什么？动作是什 么样的？谁会学学它们？ 生：发挥 ．学唱作品 先唱歌词 师：看来大家对歌曲了解的很深了，那么能跟着唱的有谁呢？（播 放歌曲录音、强调眼睛看屏幕 —培养好的学习习惯） 生：跟着录音唱。 师：纠正问题，要求背唱歌曲（伴奏唱） 生：以组为单位背唱歌曲。 ．自主学习 大胆尝试 师：第二段歌词，能不能自己独立唱一唱呢？ 生：独立学习并汇报 师：帮助解决问题。 生：理请歌词。 ．完整演唱 感情充沛 师：给各组时间进行练习。 生：完整演唱歌曲。 ．学习歌谱 手势辅助 师：带着学生用柯达依手势进行唱歌谱练习。 生：全员参与。 （三）歌曲表演（阶段目标：分角色合作表演歌曲） ．提供设计 模仿创编 师：小雨用什么动作？种子的动作是什么？两个之间怎样配合呢？ 生：模仿并设计。 师：如果大家有跟老师不同的设计也可以。 生：进行设计。 ．提供舞台 伴奏服务 师：我现在把舞台让给大家，我来为大家伴奏，好吗？ 生：到台前，带头饰表演。 （四）教学检测（阶段目标：检查学生学习状况） ．检查歌词 师：鼓励表演好的同学 ．检查歌谱 师：鼓励用手势进行演唱的同学。 （五）拓展内容（阶段目标：聆听作品《春雨蒙蒙地下》） 师：今天我们还要请大家欣赏一首描写春雨的歌曲《春雨蒙蒙地 下》，你听听春雨发出了什么声音？（播放歌曲录音） 生：聆听作品 师生：简短讨论。小结下课 【篇二：小学音乐第三册《小雨沙沙》教案】 《小雨沙沙》教案 教学内容：新歌教学 二年级《小雨沙沙》 教学目的： 1 、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。并能运用强、弱变化，表 现歌曲情绪。 2 、启发学生运用自制教具，来表现并体验自然界中下雨时的情景， 充分发挥学生的创造力 与想象力。 、通过让学生用口风琴自学前两乐句，提高学生识谱、演奏能力。 教学重难点 1 、学生自学歌曲前两乐句 2 、引导学生用强、弱对表现歌曲情绪 教具准备：钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具 教学过程 ： 一、组织教学 1 、 听音乐进教室 2、 师生问好 二、新歌教学： 1 、 导入 ： 教师：同学们，现在我们来听一段选自《雷鸣电闪波尔卡》中的音 乐片段，你们边听边想，乐曲描述了怎样的情景 （老师放录音） 学生：我仿佛听见打雷声 还下着大雨 教师 ：你们说得都很好，想象力也很丰富，下面请同学分成几个组 帮老师完成几幅图画。这些图画都是和下雨有关的，看哪个组画的 最好。 学生：分组画画 教师 ：连续放《小雨沙沙》的录音，使学生在画画的同时感受歌曲 的情绪 学生：画好后，交给老师 教师：你们画的真好，我们先放到一边一会还会有用途 教师：你们最喜欢下什么样的雨呀，是小雨，是大雨，还是暴雨 学生：小雨 教师：你们听有一粒种子在对小雨说话呢！ 2 、 新歌教学： 教师：范唱，你们听种子在说什么？ 学生：它说 “我要发芽，我要长大。 ” 教师：你们能不能用电子琴自学一下前两个乐句，一会我们来合奏 好吗？ 学生：好（并分组练习电子琴） ★练好后，师生合奏，再次感受歌曲旋律，为演唱歌词做准备，同 时增 强学生学习兴趣 教师：你们演奏得真棒，能不能试着唱一下这两句呀？老师唱后面 学生：很愿意演唱，之后交换角色演唱，这样一首新歌，很容易就 学会了 教师：引导学生唱出强弱，下小雨的时候，声音是大还是小（小） 我们演唱时声音就应该（弱），你们能试着表现一下吗？ 学生：演唱歌曲 、 情景教学： 教师： 你们真聪明，一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子