三年级下科学听课反思-磁铁的两极教科版.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 三年级下科学听课反思-磁铁的两极教科版 《磁铁的两极》一课是小学科学三下教材第四单元第三课的内容，是在学习了本单元的两课内容之后进行教学的，本课的教学目标为指导学生完成条形磁铁上磁力的分布情况探究，理解磁铁的两端磁力最强和磁铁的两极要么相互吸引，要么相互排斥的科学知识，教材主要安排了二个教学活动，一是在条形磁铁分为五个点的基础上了解各个点的磁力大小；二是从条形磁铁的磁极出发，了解磁极的相互作用，教师在处理教材和教学中突出小学科学的以探究为核心，面向全体学生，使学生成为科学学习的主体的理念，围绕科学课的实践操作、合作探究等特点来展开探究活动，整堂课教学流程清晰，教态自然大方，学生充分经历合作探究过程，取得了较好的教学效果。谨谈以下三点，与大家交流。 一、创设情境激发探究兴趣 本课伊始，易老师就创设： 钢珠在条形磁铁上滚动的情境。同学们仔细观察，惊奇地看到小钢珠滚动起来了，但总是滚到条形磁铁的两端就停下来。怎么一回事呢？同学们被这样的科学现象吸引住了，深深地思考着……不一会儿，孩子们纷纷举起了一双双小手，大胆地进行猜测。老师们，我们相信，当小钢珠滚动起来的时候，也正是孩子们探究学习的开始。 二、有效引导渗透科学方法 同学们猜测可能是两端的磁力较大，老师顺势提出了指向明确的探究问题： 怎样研究条形磁铁的磁力大小的分布情况呢？教学中，易老师以问题作为