冀教版英语八年级下册Unit 3：Lesson 14 Amazing Animals. 教学设计 (1).docVIP

Book Four Unit3 Animal Are Our Friends Lesson 14 Amazing Animals 教学设计 本单元主要围绕“动物”展开话题。教材展示给学生四种有趣的动物，为学生创设了了解动物、描述动物的情境。学生学习用英语介绍动物，从而激发其喜爱动物、热爱自然的情怀。 一．1.教学目标 （1）掌握词汇： mouse, lay, shake, avoid, 短语：be famous for, up to （2）接触词汇： long-eared, jerboa, kiwi, long-nosed, eggplant, flap 2.语言技能：能抓住动物的特征进行介绍。 3.教学重点 （1）掌握本课重点单词、短语。 （2）掌握介绍动物的句型，并能用英语来介绍一种动物。 4.教学难点 如何用英语介绍一种动物 5.情感态度: = 1 \* GB2 ⑴ 激发学生热爱动物的情怀 = 2 \* GB2 ⑵ 激发学生学习英语的兴趣。 二．尽量使用英语教学，创造英语课堂良好的听的习惯，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。利用任务型教学法。倡导学生体验参与，培养自主学习的能力。 三．教学准备： 多媒体、听力音频 四．教学过程： Step = 1 \* ROMAN I Lead in ----Hello boys and girls.. Let’s play a guessing game. （设计思路：用有关动物的猜谜游戏引起学生兴趣，帮助学生领悟语言，训练学生的发散思维。） Step = 2 \* ROMAN II New concepts Present the new words . 检查预习，直接呈现生词并教读。在检查教学效果时，先让学生轮流一个一个读，再齐读，采用传统的教学模式吸引学生的注意，然后导入新课：Now it’s amazing animals time, we have four new friends to know today. Read their names. Listen to the passage and write true(T) or false(F) . 学生通过听录音进行判断，之后几位学生进行回答并对错句进行改正。在进行听力训练时，让学生先读句子，再进行判断。 （设计思路：训练学生听力，对课文内容进行初步了解） 3. Read the lesson and answer the following phrases and questions. 学生默读课文，找出问题的答案。 （设计思路：训练学生在阅读时有目的地捕捉有效信息的能力，同时加深对课文的理解。） 4.Explain some language points. （设计思路：对本课中的重点句型进行讲解，让学生了解其功能和用法，能够正确的使用它们。） 5.Retell the text. （设计思路：再进一步学习了课文的基础上进行课文的复述，既可以加深学生对课文的理解，也可以检验学生的听讲效率。） 6. Complete the animal information . 学生根据课文内容完成信息卡的填写，之后进行展示。学生有了一定的知识输入后，再对课文进行阅读，对课文中的词汇，重点的短语及有效信息再一次进行了巩固，降低了难度。 （设计思路：学生了解如何描述动物，需要注意到动物名称、栖息地、外貌特征等方面的表达方式。） 7. Introduce their favourite animal. 学生介绍自己喜爱的动物。准备好后全班展示 。 （设计思路：学生运用提供的描述动物的框架进行介绍，达到英语的整理和输出。由于学生们介绍的都是自己喜爱的动物，交流过程中会激发学生热爱动物、热爱自然的情怀。） Step = 2 \* ROMAN III Homework My favourite animal （设计思路：学生可以运用本节课所学的表达方式和思路进行写作，用准确的英语完成文章。） 六．板书设计： Lesson 14 Amazing Animals Words: long-eared jerboa mouse kiwi lay long-nosed eggplant shake flap avoid Phrases: 看起来像look like 更长much longer 产蛋lay eggs 和……一样as…as 国家动物national animal 多达up to 跳出水面jum