七年级语文艰难的国运与雄健的国民同步练习.docxVIP

第八课 艰难的国运与雄健的国民 哈尔滨市第 107 哈尔滨市第 107 中学 课课达标我能行 于春波 一、积累?识记给加点词注音。险峻（ ） 崎岖（（） 一、积累?识记 给加点词注音。 险峻（ ） 崎岖（ （） 沙漠（ ） 曲调（ ） 浩浩荡荡（ ） 浊流滚滚（ （） 根据拼音填汉字。 阻 （y 1） 悲 （zhu mg） — ） 丛 山 叠 岭 ） 绝 壁 断 崖 （xi 0）万里 雄 ( ji m 雄 ( ji mn) 平 （t峦） （ji m）难险阻 下列句中加点词语运用不当的一项是（） A ．乒坛小将邱贻可在第 47届世乒赛上一鸣惊人，以 4 ：2淘汰 了男子单打头号种子选手波尔。 B ．司空见惯的现象，未必都合乎道德规范。 C ．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞 人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻就会成为可怕的现实 D.日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾 难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改中小学课本， 掩盖战争罪 行 4?选出与下面一段话空缺处衔接最恰当的一项。 中国古代就有许多短文章，如《论语》、《道 德经》等，《论语》中有不少好的东西；就是《道德经》，在那个历史 时代了也有它突出的地方，拿民间谚语来说，很多生动的谚语都是既 短小而又有内容。三个臭破匠，凑成一个诸葛亮。这样的话就很好， 它十几个字抵得过一篇大文章。 说短文章没有分量是不切实际的。 B.短文章有短文章 的长处。 C. 短文章中也有精华之作。 D.难道只有长文章 才有分量吗？ 5.选出标点符号使用有误的一项。 旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。 我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神。 目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进。 “我在开花！ ”它们嚷嚷。 二、语言运用 1?仔细观察下面这幅招贴画，按要求回答问题 简要说明画面内容(不超过30字) 说说这幅画给我们的启示(不超过 30字) 境色老圆 2根据材料回答问题 二次大战时，德国法西斯头目之一戈林问一瑞士军官:“你们有 二次大战时，德国法西斯头目之一戈林问一瑞士军官: “你们有 多少人可以作战？” “ 50万。“如果我派百万大军进入你们国境，你 们怎么办？” “那我们就每人打两枪。” 瑞士军官的言外之意是什么。 3.请用“海啸”、“捐款”、“祖国”连成一段话，描写一个场面。［来 源：中.考.资.源.网］ 三、课外双基 1?下列哪部作品不是由高尔基创作的 A 《童年》 B 《母亲》》C《我的大学》 D 《老人与海》 2.《西游记》 中最能表现孙悟空反抗精神的故事情节 是 O H阅读拓展我参与 一、课内阅读。 中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道 路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感 到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感 觉到的。 我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河 遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、 一泻万里的魄势。 目前的艰难境界， 哪能阻抑我们民族生命的前进？ 我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走 过这崎岖险阻的道路。 要知在艰难的国运中建造国家， 亦是人生最有 趣味的事…… 1．选文第一段包含哪两层意思。 2．如何理解文中所提倡的“雄健的精神” 。 3．你怎样理解作者所说的“趣味”？ 4．文章结尾说： “要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有 趣味的事……”请你结合实例谈谈对此句的看法？ 二、课外阅读。 无根的兰花 顾先生一家约我去费城郊区一个大学里看花。 汽车走了一个钟 头的样子，到了校园；校园美得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树 成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地；除 了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦 花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。一片是白色的牡 丹，一片是白色的雪球；在如海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这 些花全是从中国来的呀！ 由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵， 与这 些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。 我不知道为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背景应该是 来今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。因为 背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下 来。 十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。在 异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草；同也好， 不同也好，我总未因异乡事物而想过家。我曾骄傲地说过： “我，到 处可以为家。” 然而，自至美国，情感突然变了。在夜里的梦中，常常是家里 的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头