民族出版社小学四年级音乐《我爱葫芦丝》教学设计.docVIP

《我爱葫芦丝》教学设计 教学目标 情感态度与价值观: 1、在快乐的气氛中学习葫芦丝，培养学生学习葫芦丝的兴趣，建立起学习葫 芦丝的信心，体验音乐所带来的乐趣。 2、端正学生的学习态度，并在学习中体验合作、成功与快乐，努力营造和谐的课堂氛围。 过程与方法: 通过“听、唱、练”等多种形式的教学法，让学生感受学习葫芦丝的乐趣，并乐意接触它、学习它，让学生在聆听中，初步感受美妙的葫芦丝声。 知识与技能: 1、使学生初步了解葫芦丝的构造，了解其发声原理，学会正确地呼吸、运气指法等。 2、学会低音sol、la、xi、3个音的演奏方法以及由这3个音组合的各练习曲的演奏，并能够用所学的3个音正确吹奏《我有一只小羊羔》，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活，培养学生的想象力与创造力。 教学难点 1、准确掌握葫芦丝的演奏指祛，学会气息的控制及单吐技巧等。并能够用所学的3个音正确吹奏《我有一只小羊羔》，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活，培养学生的想象力与创造力。 教学方法 讲授法、示范法、视听教学法、图示法、对比法、演示法、游戏祛、合作体验法。 教学准备 多媒体设备、葫芦丝、等。 教学过程 情景导入 老师放一首乐曲，大家认真听，这首乐曲是用什么乐器演奏的？（放音乐）生回答：葫芦丝。师：大家喜欢吗？生：喜欢。师：让我们怀着深深的爱开启今天的音乐之旅。引出课题《我爱葫芦丝》 为了保证音乐之旅的顺利进行老师给大家以下提示：（1）、听指挥。（2）坐端正。（3）演奏时，保姿势。（4）、不吹时，放中间。 寓教于乐 一，葫芦丝的简介。（出示课件） 1葫芦丝((又称葫芦萧)是云南少数民族特有的乐器之一。主要流传于云南省滇西傣族地区，在布朗族，德昂族等少数民族中也较为流行。 傣族人民多才多艺，能歌善舞。在节日里，不论是在江中划龙舟或是在江边放“高升”(用竹筒制作的土火箭)，还是在广场上“赶摆”或是在竹楼里饮酒欢宴，都可以听到动人的乐声。 葫芦丝因其音色独特优美，外观古朴，柔美，典雅，简单易学，小巧易携带等特点，近年来受到广大中小学生，音乐爱好者及中外游客的喜爱。 传统葫芦丝属簧管类乐器，其结构由一个葫芦和两根(或三根)竹管组成，葫芦上端为吹嘴，下端与葫芦连接的三根竹管为音管，其中，中间一根较粗较长的竹管为主音管，主音管正面有六个音孔(按音孔)，背面上端有一个音孔为第七按音孔，下端有个泛音孔（出音孔)和两个穿绳孔主音管端装有金属黄片，插入葫芦其尾端装有软塞子。（ 2、演奏姿势: （1）、站式。 （2）坐式。 演奏姿势要记牢: 腰直，肩平，脚放正。 一线，两手，呈三角。 气息要求更重要: 深深吸气，要稳住。 紧紧嘴角，中间聚 缓缓吹气，须均匀。 该换气时，要换气 吹奏低音sol.出示幻灯片。老师示范。出示小练习。低音sol.（4个四拍）让学生认真观察小练习，发现了什么符号，引出吐音，和换气符号。 怎样吹吐音。 换气符号。 师示范一遍。 生齐奏。 用同样的方法吹奏低音la. 低音xi 吹奏三个音的小练习。 创造表现 出示《我有一只小羊羔》 生唱一遍简谱。 师示范吹奏。 学奏第1、2小节、。合奏，各种形式的练习，指两名学生演奏。 学奏3、4小节。 学奏5、6、7、8小节。 合奏整首乐曲。 老师打节奏学生演奏。 完美结课 1使用葫芦丝的日常注意事项 温馨提示： 轻拿轻放，禁压禁撞 专人专用 保持清洁 2、有什么收获？生回答。 小结、让我们带着这满满的收获结束今天的音乐之旅。