人教B版《高中数学》必修三第二章《简单随机抽样》教学设计.docxVIP

人教B版《高中数学》必修三第二章《简单随机抽样》教学设计 一、教学背景分析 本节课是人教B版《高中数学》必修三第二章的第一课时-----简单随机抽 样．其主要内容是介绍简单随机抽样的概念以及如何实施简单随机抽样．数理 统计学包括两类问题，一类是如何从总体中抽取样本，另一类是如何根据对样 本的整理、计算和分析，对总体的情况作出一种推断．可见，抽样方法是数理 统计学中的重要内容．简单随机抽样作为一种简单的抽样方法，又在其中处于 一种非常重要的地位．因此它对于学习后面的其它较复杂的抽样方法奠定了基 础，同时它强化对概率性质的理解，加深了对概率公式的运用．因此它起到了 承上启下的作用，在教材中占有重要地位． 二、学生学情分析 本节课是在学生初中已学习了统计初步知识的基础上，系统学习统计的基本 方法，体验统计思想的第一课时.本节课通过结合具体的实际问题情景，使学 生认识到随机抽样的必要性和重要性，进而分析得到简单随机抽样的定义、常 用实施方法.这些活动的实施就是想引导学生从现实生活或其它学科中提出具有 一定价值的统计问题，初步形成运用统计的思想和方法(用数据说话)来思考问 题和解决问题的习惯.。 从知识的应用价值来看，重视数学知识的应用和关注人文内涵是新教材的 显著特点.丰富的生活实例为学生用数学的眼光看待生活，体验生活即数学的理 念，体验用算法思想解决模式化问题的作用，有助于学生对统计思想和方法的 掌握，增加学生的感性认识.。 三、教学目标与目标解析 【知识与技能】 ?1．理解随机抽样的必要性和重要性 2．理解简单随机抽样的概念 3．掌握抽签法、随机数表法的一般步骤 ?【过程与方法】 ? 在解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样中的抽签法和随机数表法从总体中抽取样本 【情感、态度与价值观】 ? 1．让学生感受数学就在我们身边，体验做数学游戏的过程和乐趣，从而激发学生学数学的兴趣 ? 2．通过安排学生游戏试验、分组讨论、提升学生合作交流、互助提高的团队意识 四、教学重点、难点 重点：简单随机抽样的定义，抽样方法，各种方法适用情况，及对比 难点：简单随机抽样中的等可能性及简单随机抽样的特点，随机数表法应用。 五、教学过程设计 ? 问题 问题设计意图 师生活动 （1）大屏幕打出两张统计学的案例，提出问题 使学生对本章内容与初中知识有一个衔接，激发学习兴趣。 师：初中我们已经接触过统计学的知识，也学会了用条形图、折线图、饼状图进行简单的计算，你知道这些数据是怎么得到的吗？这一章我们就要学习用统计的思想来研究问题。什么是统计呢？ 统计: 是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据. （2）这些数据又是如何得到的呢？是要对所研究对象进行一一调查吗？ 将抽样调查与普查进行对比，引导学生提出抽样的必要性。 师：这些数据又是如何得到的呢？是要对所研究对象进行一一调查吗？请同学们思考并举例说明。 （3）再举一个和实际相关的案例：我校共有学生900人，校医务室想对全体高中学生的身高做一次调查，为了不影响正常教学，准备抽取50名学生做为调查对象 引导学生回顾初中时的总体、个体、样本、样本容量的概念 老师强调几个概念的区别于联系。找学生回答问题，让学生自己纠错。 得到抽样的必要性 （4）中央电视台需要在我市调查“春节联欢晚会”的收视率。 （1）每个看电视的人都要被问到吗？ （2）对我校调查结果能否作为该节目的收视率？ （3）你认为对不同社区、年龄层次、文化背景 的人所做的调查结果会一样吗？ 体会抽样的原则 师：让学生自己思考讨论得出结果 生：分组讨论，探究抽样的原则 师：总结随机抽样的特点和原则 （5）设置抽奖游戏，让学生体会简单随机抽样的等可能性 从实践中得到真理，学到知识，发现规律，找到方法。 ? ? ? 师通过游戏和初中的树状图理论知识让学生更深刻的理解等可能性。 ? （6）从元素个数为 N 的总体中不放回地抽取容量为 n 的样本，如果每一次抽取时总体中的各个个体有相同的可能性被抽到，这种抽样方法叫做简单随机抽样。这样抽取的样本叫做简单随机样本。 通过上面的讲解让学生试着自己总结简单随机抽样的概念 学生自己归纳总结，老师作补充，并且从定义中提炼出简单随机做抽样的特点。并且设置习题，引出抽签法。 （7）提出问题，若在班级50名学生中选3人赠送礼物，用什么样的方法 让学生体会抽签法的优缺点。 本环节设计数学游戏，老师和同学一起动手操作，体会数学的乐趣，体会数学与生活的关系。得到抽签法的步骤，优缺点。 ? （8）要考察某种品牌的850颗种子的发芽率，从中抽取10颗种子进行实验。 我们选用怎样的方法？ 通过抽签法的缺点引出随机数表法 首先讲解随机数表的概念以及等可能性，让学生了解随机数表的来源。然后