搭配问题教案1.docVIP

三年级下册数学教案-8.2《搭配问题》人教新课标 介休市城关乡彦博小学 梁彩风 章节 课题 数学广角 搭配问题 课时 第一课时 主备 教师 梁彩风 参与备 课教师 授课 教师 梁彩风 课型 新授 三 维 教 学 目 标 知识 技 能 使学生观察猜测动手操作合作交流等活动，找出简单事件的排列数和组合数。 过程 方 法 通过互相交流，使学生体会解决为题策略的多样性，发展学生的符号感。结合具体情境经历解决实际问题的过程。 情价 感值态观 度 使学生在探索规律的活动中，获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。 教学 重点 学会找出简单事物的排列数和组合数能发现规律。 教学 难点． 培养学生观察、分析、推理能力，能有序全面的思考问题。 板 书 设 计 搭配问题 ● 1 ●2 2×3=6[种] C ● ●A ● B 教学过程设计 教师活动预设 预设学生行为及设计理念 补充修 订． 一、创设情境同学们，今天是几月几日？ 今天是小青同学的生日课件出示：生日蛋糕 1小红今天要参加同学的生日宴会，想穿的漂亮 一点。课件出示小红衣服，上衣两件，下装三件，帮小穿以怎样想红想一，可 呢？ 2、怎样才能做到不遗漏、不重复？ 、大屏幕出示把衣服去3掉，只留下点、连线、观察你发现了什么？（板书） 二、独立探究、妈妈为小红准备了丰1盛的早餐。饮料有：牛奶、豆浆。点心有：蛋糕、油条、饼干。小红可以怎样 吃？你有几种搭配方法？ 把文字去掉，抽象成一个点，再次用连一连的方 法找出有几种吃法。、穿上漂亮的衣服，2． 20日生：12月 数学新知要建立在学生：新课标要求，【设计理念】感兴趣的日常生活基础上，有利于激发学生的学习 积极性。 生：看大荧幕，思考 拿起准备的学具，自己巧妙搭配帮助同伴解决问题是小学生最愿意做：【设计理念】 。的事，因为这样自己可以获得成就感。 我让一件上衣分别和下身的三件都搭配一 生一：次，这样有三种方法，在把另一件上衣和下身三件 都搭配一次，这样又有三种方法，一共有六种。 我用连线的方法，这样不遗漏不重复。生二： 生：观察发现 2 3个也可以理解成（种） 2个32×3=6 找出不同学生在老师课前发的图片上自己连线， 的搭配方法，集体交流。 豆浆牛奶 饼干 蛋糕 油条 2=6 ×32×3=6（种） 【设计理念】运用所学的知识解决生活中的实际问 巩固新知。题，让学生感知数学与生活的密切联系。 吃过可口的早餐，小红准备参加同学生日宴会。从小红家去同学家，一定要先到邮局站，再到同学家。从小红家到邮局站有三条路，从邮局站到同学家有样，两条路小红可以怎走？有几条路? 三、实践应用 1、 完成112页的做一做。 四、全课小结 这节课你学会了什么？你学得开心吗？把你的感受和你不懂的地方提出来，我们一起解决。 学生以小组为单位，合作交流方法 生:a---c, a---d, a---e, b---c, b---d, b---e.共有六条路。 生：也可以用2×3=6或3×2=6 生独立完成后，集体订正。 生畅所欲言 《数学广角--搭配问题》教学设计 梁 彩 风 城关乡彦博小学 三年级下册数学教案-搭配问题人教新课标 《搭配问题》教学设计 教学目标： 1、通过观察、操作、实验等活动初步掌握有序搭配的方法与策略，培养学生有序思考能力。 2、在对比观察中思考，感受符号表达的优势，体会数形结合及符号思想。 3、体验到生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。 教学重点： 掌握有序搭配的方法与策略。 教学难点： 体会数形结合的思想以及符号思想。． 教具学具： 两件上衣，一件长裤子、一件短裤子、一件裙子，学具10组，课件 教学过程： 一、情景导入 今天一早，老师收到了幼儿园小朋友寄来的一个视频。请大家和我一起来看一看吧！（播放视频） 师：你愿意帮忙么？ 生：愿意。 师：（教师贴图）看，这几件衣服，老师给大家带来了。如果一件上衣和一件下装作为一种搭配方法，你认为搭配的方法有几种？ 生汇报分别出现2种，3种，4种，5种，6种、、、、、、 师