我与集体共成长课件13 人教版.pptVIP

第八课 美好集体有我在 第二节我与集体共成长 张良想劝说爸爸，你认为他应该说些什么 ? 张良是七（ 1 ）班的班长 , 负责 班里的各项工作 , 每天都是最后 一个离开班级。爸爸说:“你现 在上初中了 , 要把主要精力用在 学习上 , 不要当班干部了 , 浪费 那么多时间，有什么好处 ? 而 且严重影响学习!”张良听了爸 爸的话又诧异、又委屈。 张良当班委，可能付出什么？ 张良当班委，可能得到什么？ 我选择的责任 是——当班长，对 班集体负责，为同 学服务。 如果承担这个责任， 我可能 付出 ：时间、精 力和金钱；可能因做得 不好而受到责备，甚至 受到处罚。 如果承担这个责任，会 对我有帮助如：良好的 自我感觉、他人的赞许、 获得新的知识或技能、 使自己能力得到锻炼和 培养等（ 回报 ）。 承担责任既是个人有所成就的基础，也是集 体发展的必要前提。 我们学校每月都有文明班级评 选活动，七年级某班争当文明班级 的美好愿望又一次落空了，很多同 学很失望，这时有人说：“ 我们只 要管好自己的事就行了，班级里的 事咱们瞎操什么心呀，有班主任和 班干部呢！ ” 你赞同他的观点吗？为什么？ 在共建中尽责 一只水桶盛水量的多少，取决于长度最短的那块木板。 如果一个班集体是一个 木桶，那么每一个同学 就是这个木桶的每一块 木板。你究竟是这个班 级里哪一块木板？你又 想成为哪一块木板呢？ “ 木桶理论” 1. 集体建设有赖于每 个成员的自觉愿望和 自主行动，需要我们 自主建设、自我管理。 （一）在共建中尽责 （ 1 ） 共同 确定愿景和目标 天鹅、虾和梭子鱼是三个好朋友。它们准备一起拉 车子到城里去。天鹅把绳子的一头拴住车子，自己拉 住了绳子的另一头，然后，展翅飞向高空。虾呢，它 只会往后蹦，它把绳子套在身上拼命地往后拉去。至 于梭子鱼呢，它更干脆，拉住另一个绳头，往池塘底 下猛拽。它们三个都在拼命地拉，可是忙了半天，车 子还是在原处打转。 在共建中尽责 材料中的寓言故事给我们的 新集体建设以什么启示？ （一）在共建中尽责 2. 我们在共同经历的过程中 理解和认同共同愿景和目 标 ，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿 景 和目标经过努力一定能够实现。 探究与分享 我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关 照一下，不选他不够意思。 我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有 责任心的人来当。 学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好 的。 我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会 “ 罩 ” 着我。 七年级 3 班召开班会，同学们各抒己见，推荐自己心 中的班长。 1 、如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长， 对班级会有什么影响？ 小伟当选班长，很容易让班集体形成不良的风 气，不利于建设美好班集体。 小东当选班长，能够协调各种矛盾，形成良好 风气，促进美好班集体建设。 杭杭当选班长，只是学习成绩好，不利于协调 班里的矛盾，对建设美好班集体不利。 大帆当选班长，会助长不良风气形成，不利于 建设美好班集体 . 3. 共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对 组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选 举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 （一）在共建中尽责 小东被选为班长后，组织同学们分组讨论了班规，制定了 班规。在班规的规范下，同学们逐渐学会了自我约束与自 我管理，在良好的纪律保证下，该班的学习成绩名列前茅。 在浓浓爱意成长起来的班级充满了关怀与友爱的氛围。初 一学年结束时，该班级被评为先进班集体。 在民主制定规则和自觉遵守规则的过程中，需要 我们发扬什么精神？ 4. 培养“自治”精神，主动参与集体建设，积极 参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 （一）在共建中尽责 学生自治，不是自由行动，乃是 共同治理 ；不是打消规则， 乃是大家 立法守法 ；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是 练习自治 的道理。 相关链接 乙说：“没有文明班级，我们 依然可以健康成长。” 甲说：“我只管好自己的事，班集体的事与我 无关。” 学校每个月都有评选文明班的活动。这个月的文明 班评选结果出来了，七年级某班争当文明班级的愿 望又一次落空了。于是，班上几个同学展开了讨论： 议一议 丙说：“一个班要成为文明班级，仅靠班主任的严 格管理就行了” 丁说：“班集体的事情应当是我们每一个人的事情， 成为文明班级要靠大家的共同努力。” 听了同学们的讨论，你有什么感想？