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前沿物理教学与新课程改革 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 前沿物理教学与新课程改革 众所周知，近、现代物理学革命带来了科学图景的巨大变革：相对论打破了经典力学的绝对时空观，量子力学打破了可控测量过程的梦想，混沌粉碎了拉普拉斯的机械决定论……。无论从外延还是从内涵上看，当今物理均处于较高地位，从经典物理不能线性导出当今物理。这其间的范式转换，不仅涉及具体科学知识的变化，更主要的体现在基本思想、基本观念的变革。 ??? 　科学范式的转换对教育提出了新的要求。自 20世纪60年代起，许多国家不约而同地将视线投向科学教育领域，尝试进行改革。其中，美国 PSSC 课程、HPP 课程、澳大利亚科学教育计划、英国纳菲尔德课程等作出了卓有成效的探索，产生了深远影响。 一、对传统物理教学的反思 传统物理教学在发展学生基础知识和基本技能方面发挥了很好的作用，但也暴露出一些问题，主要体现在以下三个方面： （一）没有面向真实世界 　　真实世界是复杂的，而以往的教学往往将其看作一个简单系统。这固然是出于对学生认知水平的考虑，但已经证明为错的或不全面的物理学思想、方法仍居于“主流”地位，这就需要对教学中的做法进行反思了。比如，单摆模型、自由落体运动等构建理想模型代替实际情况，从教学的角度看固