冀教版四年级科学下册教案(全) 精编版.pptxVIP

冀教版四年级科学下册教案(全) 1 变化的世界;;- 1 -;;- 1 -;- 1 -;- 1 -;学生查找资料，交流汇报。 教师小结：通过同学们的汇报，我们了解到科学技术的发展直接影响着天气预报工 作的及时性、准确性，它与人们僧货质量提高有着紧密的联系。 （三）巩固拓展： 1、通过今天的学习，你有哪些收获？ 2、教师介绍气象卫星与天气预报。;- 1 -;（7）提问：怎样保护天气？;- 11 -;;- 13 -;学生汇报交流。 教师小结。 （三）巩固练习： 通过这节课的学习，你有哪些收获？;- 15 -;;- 17 -;;- 19 -;;- 21 -;;- 23 -;更多的花来美化我们的环境。 （三）拓展： 阅读科学在线，了解新的科技信息。;- 25 -;板书设计;- 27 -;板书设计;- 29 -;７．能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。 活动过程： 此活动分为５个层次进行：讲毛毛虫过河的故事引入课题——制定观察毛毛虫生长变化的 观察记录表并观察——阅读、观察课文中小鼠标博士找到的毛毛虫变蝴蝶的过程图片——用自 己的方式搜集、查找其他昆虫或其他动物变态的资料——交流和展示自己的研究成果——总结 归纳形成概念。 １．教师可以从用生动的语言，讲述毛毛虫过河的故事引入本课，也可以在课上播放毛毛 虫要过河的录像或课件，组织学生观看，以引起学生探究毛毛虫的兴趣。 ２．接下来让学生自己思考一下“毛毛虫怎样过河”，并提出自己的猜想与假设，以及怎样 证明自己的猜想与假设。教材中提示了一个方法是：亲自观察毛毛虫的生长情况，通过实际观 察验证自己的假设。教材中给出观察记录表，只是提示学生在观察时要仔细记录，学生可以用 书上提供的方式，也可以自己设计记录的方式。设计的原则是有利于观察、记录毛毛虫的生长 变化。有条件的也可用拍照或拍摄的方式观察和记录。注意提示学生在记录时要注明日期、发 生的变化，同时观察时要注意安全和卫生。 ３．如果有的同学不喜欢或没有条件进行直接的实物观察，还可以用间接观察的方式来了 解。教材中给出了另一种间接观察的方式——查找资料的方式来了解毛毛虫的生长变化情况。 课文中以小鼠标找到的资料，展示了毛毛虫变蝴蝶的全过程。这种形???不仅让学生了解蝴蝶的 整个生长发育过程，而且暗示学生：这是小鼠标找到的，你还可以找到更丰富的资料和图片， 以此来鼓励学生了解更多的有关动物变态的信息。学生在搜集资料的时候，可能会遇到其他动 物的变态情况。教材中提示学生思考其他昆虫是否也像蝶类一样，在生长过程中都要经过卵、 幼虫、蛹、成虫四个阶段。查找更多的证据，说说自己的观点，以使自己课下的搜集资料工作 更具有目的性。值得注意的是，小鼠标的提示中说道：“这是我找到的图片，与你分享吧！”这 里渗透着科学态度、情感价值观的教育，即鼓励学生与同学分享自己搜集到的资料，共同学习， 共同提高。 无论是通过直接还是间接观察，当学生了解蝴蝶的生长发育的变化时，了解到毛毛虫是蝴 蝶的幼虫时，自然会猜测出毛毛虫经过蛹这个阶段，变成蝴蝶飞过河去。当发现这个妙法时学 生可能会很兴奋，教师可借此机会鼓励学生继续找出更多的昆虫或两栖类动物变态现象的例子。 ４．鼓励学生在课下采用多种方法获取多种动物发生变态的信息资料。除直接观察外，还 可以采取查找图书资料、上网查询、利用声像资料查询、向动物饲养员或动物学家请教等方法。 并把自己找到的资料用文字（记录表）、图片、制作成简单的电幻灯片、系列标本，展现某种变 态发育昆虫的生长过程和变化，下节课时把自己的成果带来。 ５．交流和展示自己的研究成果。其他动物的变态都像昆虫一样吗？还有哪些情况？也许 学生在搜集资料时已经发现不是所有动物的变态都要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。教师 可组织学生开展讨论交流，鼓励学生用具体的实例说明自己的观点。同时，鼓励学生利用多种 形式，大胆展示自己的成果。教师可以作为学生的伙伴和他们共同制定展示方案，要充分发挥 学生的创造性，锻炼学生综合运用所学知识和技能，如学生会用到美术课、计算机课学到的绘;- 31 -;- 32 -;很慢，不可能在短时期进行观测和记录。今天我们就以小红的身高和体重为实例，大家来设计 记录用的图表。 （教师）展示小红的身高、体重数据表（P57）。 （学生）制作曲线图。 设计记录用的图表，将表中的数据用圆点标在图表上，然后用曲线连接起来。 （教师）同学们认识到了我们身体上的成长。其实，我们还有其它好多方面的成长，大家 想想会有哪些？ （学生）思考并回答。 （教师）我们的身体变得强壮，同时，我们的本领也在增长。想一想你在什么时候学会了 什么本领，并将它们记录下来。 （交流）交流自己的本领增长情况。 （教师）我们的身体在一天天长大，同时也在增长着我们的本领。所以，我们一定要爱护