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《搜索信息》说课稿 定州市东南宋中学 卢朋 一、说教材 本节课是冀教版初中信息技术第一册第一单元第五课《访问因特网》第二节《搜索信息》的内容。它是上节课《浏览信息》的延伸，通过上节课的学习，学生对上网浏览网页产生了浓厚的兴趣，急切地希望了解更多的知识，本节课顺应了学生发展的要求，让学生学会在因特网上捕获和搜索信息，找到自己所需要的内容，旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每个学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为后面的《下载网上信息》打下良好的基础。 二、说学生 七年级的学生已经有了一定的计算机基础，随着学生年龄的增长，课内知识已经不能满足学生对知识的渴求，学生急需了解外面的世界，而本课所学知识正是学生迅速、准确了解世界的有利工具，同时由于知识、经验的不足，搜索信息的准确定位能力较差，自我约束力不强，容易被某些网络虚幻的现象所迷惑，因此在教学过程中需要培养学生良好的信息素养。 三、说目标 1．知识与技能： ⑴了解在internet上搜索信息的意义。 ⑵掌握利用百度、谷歌等网站搜索信息的简单方法。 ⑶掌握两种搜索方法：关键词搜索、分类搜索。 ⑷能准确的定位分类，通过自主探究学会搜索。 2.过程与方法 通过教师演示、学生交流、师生交流、学生操作（例如分小组、相互提出疑问去查找）等活动，使学生掌握如何在因特网上用最快的方法搜索到自己需要的信息的技巧，培养学生的自主学习、相互配合的团队精神和动手操作能力。 3．情感态度与价值观： 通过小组活动，增强学生的集体观念与合作交流的能力。加强学生利用网络进行自主学习、探究的意识，并在和谐、轻松、彼此监督的学习氛围中实现共同进步。 4、教学重点与难点 教学重点：用专用搜索引擎搜索相关信息的方法。 教学难点：准确使用关键词。 （这是在网上比较准确的搜索方法，能使学生掌握“一步到位”的搜索，由于用不同的关键词会有不同的搜索结果，所以“用什么词查找”对刚接触网络的学生来说不易掌握，所以把它作为了本节难点。） 五、说教法 根据建构主义和人文主义思想，在教学方法上我采用了以下几种教学方法 1、任务驱动教学法。 2、创设情境教学法 3、分组协作交流法 4、网络教室直观演示法。 六、说学法 遵循七年级学生认知规律，依据我设定任务驱动的教学模式。在教学过程中，指导学生掌握如下的学习方法。 自主探究法 随着老师的引入、演示和任务的创设，学生通过老师的演示要运用自己学过的知识不断摸索、探索，让学生自我展示、自我激励、体验成功。 小组合作法 让学生们分组进行协作探究，充分发挥自身的主动性和积极性，精细分工、团结合作，通过共同的劳动获取成果，从而变被动学习为主动学习，让学习好的学生带动学习一般的学生，使学生在合作完成任务过程中不知不觉的实现知识的传递。 七、说策略 让学生参与到课堂教学中，让学生由被动学习转变为主动学习。 以任务驱动，小组合作交流为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式，学生的信息技术能力水平参差不齐，为了完成本节的活动任务，在组织教学活动应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而让学生得到均衡的发展。本节尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学生探索能力。 九、教学过程 共12个环节 （一）、提问复习 怎样才能打开定州市东南宋中学网站？ （二）、创设情境 播放歌曲《我和你》 阅读《我和你》背后的故事 （三）、点拔要点 这首歌曲以及它的创作背景，都是从网上获得的，信息获取的途径分别是： （四）、分类检索 我们常用的搜索引擎有百度、 google和中国雅虎等网站。网址分别是： 百度 谷歌 雅虎 分组完成任务：从百度网站中找到歌曲《我和你》 从中找到试听选项，试听歌曲。 （五）、关键字查询 关键字查询是快速检索信息的另一种方法。只需要在地址栏中输入要查询的内容，然后单击搜索即可。 （六）、分类筛选 我们一共找到了多少条关于歌曲《我和你》背后故事的资料？打开其中的几个链接，阅读其中的内容，看是否与以上的要求相符？ （七）、突破难点 关键词的选择应能够代表查找信息的主题，尽量用词组，不要用一句话来代表，如果表达的意思复杂要使用空格将各个关键词分开。 （八）、学生演示 请你从百度网站中找到以下歌曲 （九）、小组竞赛 利用关键字检索找到以下内容。 1、我国的第一个奥运冠军是谁？ 2、我国的第一个世界冠军是谁？ 3、北京申奥成功是在哪一年 ？ 4、北京奥运会开幕时间？ 5、北京奥运会吉祥物分别是什么？ 6、北京奥运会是第多少届奥运会？ 7、北京奥运会火炬 特