《抛体运动》说课稿.docVIP

《抛体运动》说课稿 一、教材分析 地位和作用：《抛体运动》是高一新课程必修2第5章《曲线运动》的第3节。教材是在必修1直线运动的规律及应用的基础上，更进一步的研究曲线运动的规律及其应用。抛体运动是本章所学习的重点之一，抛体运动规律的应用是高考的重要考察点，而且应用平抛运动规律对认识类平抛运动、解决类平抛运动问题（带电粒子在电场中的偏转）能起到帮助作用。 二、教学目标分析 根据对教材的理解、结合学生的实际情况、渗透我校高效课堂教学理念，提高学生学习效率为目的，我从以下三个方面确定教学目标。 （一）、三维目标 １、知识与技能目标 （1）知道什么是抛体运动，什么是平抛运动。 （2）能够用运动的分解方法研究抛体运动，掌握抛体运动的规律 （3）关注平抛运动的规律与日常生活的联系，能够利用平抛运动的规律解决问题。 2、过程与方法 1、通过实例观察、自主实验、概括出抛体运动的特征，培养学生观察分析问题能力； 2、运用所学直线运动的知识理解抛体运动，让学生学以致用，应用所学知识解决实际问题。 3、情感、态度、价值观 （1）培养学生探索未知知识的研究精神。 （2）增强学生将所学知识与实际生活联系的能力。 三、教学重点和难点 1．重点：如何利用合成与分解的方法分析抛体运动并认识其规律。 2．难点：平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速运动与竖直方向的自由落体运动的。课堂上通过演示实验、频闪照片，引导学生从实验与理论分析平抛运动，总结规律并通过实例学以致用，从而突破难点。 四、教法和学法：学生在必修一中已经掌握力的合成与分解的方法，即平行四边形定则。并在上节学习中分析了蜡块的运动，为这节课的学习铺平了道路。基于此点本节我采用教师启发、指导体现教师的主导性，学生自主阅读、思考、讨论、观看实验演示、交流学习成果等环节体现学生主体性的教学方式。教师与学生互动，创造良好的学习氛围，以达到高效课堂的目的。 五、教具准备：平抛运动演示仪、多媒体辅助教学课件等 六、教学过程： （一）、创设情境，引入新课 出示“请你来当飞行员”的课件，用“轰炸敌船”的游戏导入新课，吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。在进行游戏时，教师要使飞机运动速度较大，这样学生击中敌船的可能性才比较小，才能自然地引导学生思考，怎么样才能击中它？教师引导：如何能准确地击中敌船，必须了解炸弹的运动情况，掌握炸弹的运动规律。由此引入新课。 、新课教学 由生活实例概括出抛体运动、平抛运动的定义。 利用多媒体网络课件展示四个生活实例，如：网球被击打后在空中的运动、铅球被扔出后在空中的运动、弹弓水平射出弹丸，弹丸在空中的运动;被运动员水平击出的排球在空中的运动。引导学生观察它们的运动轨迹、分析运动过程中的受力情况，得出抛体运动、平抛运动的定义。并说明平抛运动是抛体运动的一个特例。【板书】： 、抛体运动的定义：以一定的速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受重力的作用下，它的运动叫做抛体运动。 、平抛运动的定义：水平抛出的物体只在重力作用下的运动，叫做平抛运动。 2、教师通过做“平抛运动演示仪”的演示实验得出平抛运动条件及性质。【板书】： （1）、平抛运动的条件： a、物体初速度沿水平方向 b、物体只受重力 （2）、平抛运动的性质：以加速度a=g的匀变速曲线运动，轨迹是抛物线。 3、教师通过演示“平抛竖落仪”，得出平抛运动在竖直方向的分运动为自由落体运动。教师引导学生进行受力分析，得出平抛运动在水平方向的分运动为匀速运动。【板书】： 平抛运动分解为： 、水平方向为匀速运动。 、竖直方向为自由落体运动。 4、教师采用把复杂的问题简单化、从特殊到一般的物理思想，以平抛运动为例，通过分步骤逐步突破的方式，分析归纳抛体运动的规律。 教师通过提出问题，引导学生在阅读课本的基础上，建立平面坐标系的。在坐标系里大致画出平抛运动的运动轨迹。引导学生根据平抛运动分解为水平方向为匀速运动，竖直方向为自由落体运动，得出物体的位置随时间变化的规律： [板书]： 5、教师运用数学知识推导平抛运动的轨迹。 这一过程为数学运算的过程，体现了物理与数学相结合的思想。培养学生运用数学知识分析解决物理问题的能力。教师采用总结的方法，帮助学生从数学角度理解平抛运动的轨迹为一条抛物线。 教师提出问题： （1）、若初速度增大，轨迹形状将如何变化？ 课件演示：喷出的水作斜抛运动。 （2）、如果将物体