环境概述教学设计.docVIP

第一章第一节 环境概述 教学目标 1、掌握环境的概念 2、掌握环境的分类方法 3、了解环境因素与环境质量的关系 2、教学重点 环境问题的内涵及其分类 教学难点 1、环境问题的分类方式 2、 环境因素 教学过程： 1）课堂导入 播放PPT环境相关的图片，来说明日益加剧的环境问题。 2）重点讲解 一、环境 （一）环境的概念及分类 1．概念：人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体。 ??? 2．分类（根据属性） 总之我们这里指的环境是人们所在的周围地方与有关事物的总和，一般分为自然环境与社会环境。 （1）自然环境 是指直接或间接影响人类生存和发展的一切自然物质、能量、生存空间和自然现象的总和。 大气环境、水环境、土壤环境、生物环境等属于自然环境。 自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。 也是社会环境赖以生存和发展的 物质基础。 （2）社会环境 是指在自然环境的基础上，经过人类长期有意识的社会活动所创造出的人工环境。 生产环境、交通环境、城市环境等属于社会环境。 如城市、农村、工矿区等。 自然环境和社会环境的联系 自然环境和社会环境是人类赖以生存和发展的物质基础和必要条件。 自然环境是社会环境赖以生存和发展的 物质基础 社会环境的发展和演替，受自然规律、经济规律以及社会规律的支配和制约。 二、环境因素（环境要素） 是指构成人类环境整体的各个独立、性质不同并且与环境发生相互作用的基本成分，就是环境因素 分类：自然环境因素和社会环境因素 自然：水、空气、生物、土壤、岩石、阳光 社会：生产力、科学技术、社会制度、宗教信仰 三、环境质量 1、概念：环境因素受污染的程度 2、原因：自然和人为 3、分类：大气环境质量 水环境质量 土壤环境质量 3）问题探究 思考1：自然环境因素（水、土壤）、社会环境因素（科技、宗教 ）如何影响人类生产生活的？ 水是生物体组成部分，又是生产生活原料；土壤是植物生存的根基。缺乏水和土，或水体、土体被污染，人类社会将入迷途。 某些政策会吸引投资，创新环境好会吸引人才从而促进区域经济发展，提高地区人民生活质量 自然环境因素（如水、土壤、大气）主要是影响人类的生产活动（特别是农业生产，其次是工业生产），而社会环境因素（如生产力、科学技术、宗教信仰、社会制度）主要是影响人类的生活活动，间接地影响人类的生产活动。 思考2：怎样评价环境质量呢？ 环境质量评价、环境质量指数 举例 湖州环境质量公报:据报告，来自我市各河流监测断面的数据显示，东、西苕溪水质基本良好。我市城镇空气质量总体上达到GB3095-1996《环境空气质量标准》中的二级标准，污染以尘类污染为主。市区环境空气质量：优86天，良240天，优良率为89.3%，比2005年下降了1.1个百分点，城市空气综合污染指数为1.69，与2005年持平。 思考3：读我国部分城市某日空气质量周报，回答： 城市 污染指数 首要污染物 空气质量级别 城市 污染指数 首要污染物 空气质量级别 北京 92 TSP Ⅱ 济南 76 TSP Ⅱ 天津 82 TSP Ⅱ 武汉 83 NOx Ⅱ 太原 218 TSP Ⅳ 广州 126 NOx Ⅲ? 长春 103 TSP Ⅱ 深圳 77 NOx Ⅱ 哈尔滨 96 TSP Ⅱ 珠海 47 　 Ⅰ 上海 74 NOx Ⅱ 汕头 54 　 Ⅰ 南京 95? TSP? Ⅱ 南宁 56? TSP? Ⅱ? 杭州 67? TSP Ⅱ 成都 87 TSP? Ⅱ 福州 42 　 Ⅰ 重庆 98 SO2? Ⅱ 厦门 25 　 Ⅰ 贵阳 69 TSP Ⅱ? 注：总悬浮颗粒物为TSP，氮氧化物为NOx，二氧化硫为SO2。 ? (1)经济特区中，空气质量最好的城市是　厦门　；（经济特区有哪些？）1980年建立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区， 1988年海南建省 　直辖市中空气 质量最差的是　重庆　。　 (2)北方城市中，空气质量最差的是太原　　，其首要污染物产生的 人为原因是燃煤；采矿、运输产生的粉尘　　　；南方城市中，空气质量最差的是广州　　，其首要污染物产生的 人为原因是汽车的尾气　。  (3) 最易出现硫酸型酸雨的城市是　重庆　　 4）难点剖析 谈谈你所生活地区的环境质量（如大气环境质量、水环境质量等）状况。想一想，环境质量与生活质量之间有什么关系？ 教师点拔：学校、机关、商业中心、公园等处的环境质量较好。因为这些地方的大气、水等很少受到污染。而大型钢铁厂、化工厂、采矿区、垃圾场附近的环境质量较差、水源和大气受污染较重。 环境质量越好，人们的生活质量越高，二者是呈正相关的关系。 5）训练提升 1、下列现象或过程,哪些能体现环境对人类的反