压强差在高中实验中的应用.docxVIP

压强差在化学实验中的应用 长沙县实验中学 谭杰 【课 时】1课时 【教 材】人教版 高三二轮实验复习课 【教学与评价目标】 教学目标：从实验基本原理上进一步认识压强差，结合教材的实验分析压强差对实验的影响，建立思维模型，学会利用已学实验原理，解决相关变形装置中出现的问题，且能够发散到我们已经学过的各种运用到压强差的实验装置上来。 评价目标(1)通过近几年来全国1卷的高考题对学生的压强差原理掌握及答题技巧进行诊断 (2)通过对常见与压强差有关的实验装置的复习与分析，诊断学生关于化学中对实验原理的基本思路和方法的掌握水平。 【教学重难点】利用已学实验原理，解决相关变形装置中出现的问题 【教学与评价思路】 Ⅲ 真题再现 展望高考科学探究与创新意识 Ⅲ 真题再现 展望高考 科学探究与创新意识 科学精神与社会责任 通过近几年高考题与高考的热点知识的解答，帮助学生进一步熟练运用模型推理 发展学生运用科学原理解释实际问题的水平 Ⅱ 掌握基础 回扣教材 科学探究与创新意识 科学精神与社会责任 通过翻阅教材中的实验寻找与压强差有关的知识并结合思维建模对其进一步分析并理解 发展学生运用科学原理解释实际问题的水平 Ⅰ 喷泉实验 思维建模 证据推理与模型认知 科学探究与创新意识 以喷泉实验为例推理论证压强差在实验过程中对实验现象的特殊影响并对其原理进行分析 发展学生发展推理模型认知的水平 【教学过程】 【学习任务1】结合喷泉实验的视频（有条件的可以课堂演示喷泉事宜按）及学生活动所给出的现象及生活中的经验认识压强差对实验现象的影响并通过实验原理解释。 导入：喷泉实验学生活动：积极思考，大胆回答真实情境素材提问： 导入：喷泉实验 学生活动：积极思考，大胆回答 真实情境素材 提问： 为什么会产生喷泉的原因是什么？ 压强差对实验现象会有什么影响？ 我们如何建立模型解决这一类问题？ 引发探究问题 思维建模： 当P内=P外时，内外液面相平，不会出现倒吸或者排液现象； 当P内P外时，装置内压强小于装置外压强，装置内形成负压，则会发生倒吸现象； 当P内P外时，装置内压强大于装置外压强，则会将装置液体排出，有排出液体现象。 【学习任务2】结合书本所学过的实验，请你找出涉及到压强差的知识并结合刚刚所建立的思维模型进行合理的解释。 学生活动：通过翻阅书本实验寻找涉及压强差的实验并对其现象进行解释。真实情境素材提问：3 学生活动：通过翻阅书本实验寻找涉及压强差的实验并对其现象进行解释。 真实情境素材 提问： 3，分液漏斗中的压强差的运用原理 铁的吸氧腐蚀中的压强差的运用原理 制备乙酸乙酯时为什么导管不能插入到液面以下？ 测反应速率实验中的压强差的运用原理 引发探究问题 【学习任务3】通过结合思维模型分析2018全国卷Ⅰ-26、2017全国卷I-26、2016全国卷I-26三道高考题中出现的关于压强的问题，分析并讲述其工作原理，并分析答题是否规范。 【评价任务2】通过高考题及高考可能出现的问题诊断学生对理论和实验的理解、掌握水平。 教师提问： 教师提问： 例1【2018全国卷Ⅰ-26】产生气体的作用是???????????????????? 。c中亮蓝色溶液流入d中，其原因是? ?????。 例2【2017全国卷I-26】g中蒸馏水倒吸进入c，原因是什么？ 例3【2016全国卷I-26】Y管中的实验现象是什么？ 学生运用思维模型分析： 三个题目的答案并结合实际情况进行评价及讲解 教师发散提问： 在高考中还有哪些实验会出现压强差的问题？ 请同学们对想知道的问题进行点餐式提问，并请同学们解释其原理 学生思考后回答并分析： 启普发生器及改进装置的原理 储气装置的原理 防倒吸防堵塞装置原理 恒压滴液漏斗的运用原理 测量气体体积装置原理 防倒吸装置原理 装置气密性检验装置原理 引发探究问题 语言表述 再次发问 语言表述 【教学反馈】 【板书设计】 压强差在化学实验中的应用 一、思维建模 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。