圆和直线的位置关系.docxVIP

课 题 24.2 与圆有关的位置关系(直线与圆) 授课时间 教学 目标 知识与能力： 1．理解直线和圆相交、相切、相离等概念;2．理解直线和圆相交、相切、相离的判定方法和性质． 过程与方法： 经历探索直线与圆位置关系的过程，培养学生的探索能力． 情感、态度与价值观： 通过探索直线与圆的位置关系的过程，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性．在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心． 教学重点 直线与圆的位置关系的理解 教学难点 直线与圆的位置关系的应用 教学方法 教师指导学生自主探索交流法． 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 及 内 容 设计意图或 修改意见 一、出示教学目标 二、情境引入 1、 观察生活中的圆和直线 观察海上日出 自主探究（学生活动） 在纸上画一个圆，用铅笔代替一条直线，移动铅笔探究直线和圆的位置关系可以分几类？并说明依据什么分类的？ 三、新课学习 1、（老师板书）如图所示： 如图（a），直线L和圆有两个公共点，这时我们就说这条直线和圆相交，这条直线叫做圆的割线． 如图（b），直线和圆有一个公共点，这时我们说这条直线和圆相切，这条直线叫做圆的切线，这个点叫做切点． 如图（c），直线和圆没有公共点，这时我们说这条直线和圆相离． 2、练习 3、观察探究直线与圆的位置关系的性质和量化判定 例题和练习 练习1圆的直径是 13 cm，如果直线和圆心的距离分别是 ① 4.5 cm；② 6.5 cm；③ 8 cm，那么直线和圆分别是什么位置关系？有几个公共点？ 例题．如图，已知Rt△ABC的斜边AB=8cm，AC=4cm．（1）以点C为圆心作圆，当半径为多长时，直线AB与⊙C相切？为什么？（2）以点C为圆心，分别以2cm和4cm为半径作两个圆，这两个圆与直线AB分别有怎样的位置关系？ 分析：（1）根据切线的判定定理可知，要使直线AB与⊙C相切，那么这条半径应垂直于直线AB，并且C点到垂足的长就是半径，所以只要求出如图所示的CD即可．（师生共同完成） 练习3已知⊙O 到直线 l 的距离为 d，⊙O 的半径为 r，若 d、r 是方程 x 2 - 7x + 12 = 0 的两个根，则直线 l 和⊙O 的位置关系是______________ 四、归纳小结（学生归纳，总结发言老师点评） 本节课应掌握： 1．直线和圆相交、割线、直线和圆相切，切线、切点、直线和圆相离等概念． 2．设⊙O的半径为r，直线L到圆心O的距离为d则有：直线L和⊙O相交dr; 直线L和⊙O相切d=r; 直线L和⊙O相离dr. 五、布置作业 1、课本第101页 2、4题。 2、配套第59页 4、7题 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。