专题二 三、《中国古典文学的时代特色》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 5 专题二 三、《中国古典文学的时代特色》教学设计 课程标准：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。 教学目标：了解中国古代不同时期的文学特色；了解诗、词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式。 过程与方法： (1)学生可以根据教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读、讨论、分析和评论，了结各个不同时期文学发展的特色。学生通过阅读、观察、练习、欣赏、表演、评论、创作等方式，积极参与教学； (2)通过独立思考并对所学的内容进行比较、概括和阐释，学会合作学习和相互交流。教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，积极参与，并对学生在参与和探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。 (3)学生主动参与教学，推荐自己喜爱的作品，并对作者和作品加以介绍，说明推荐的理由；利用学生出于爱好而积累的中国古代文学知识，加强师生互动，激励学生积极参与主动探究。学生通过分组讨论、评价、举办文学作品欣赏会等方式，从历史的视角赏析文学作品。 情感态度与价值观： (1)通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化；通过文学家、诗人的艺术创作，把学生带进文学的殿堂，让他们感受古人的呼吸、思想、情操，全面增强自己的文化修养。 (2)通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，增强民族自信心。 (3)通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生对人文精神的理解，培养学生健康的审美情操，使学生的品格得到升华；在积极主动参与学习的过程中，使学生的合作精神及竞争意识得到增强。通过学习，使学生认识到人类文化发展的多样性，理解和尊重各国、各地区、各民族的文化。 教学重难点：中国古代文学的表现形式和时代特点；中国古代文学发展与政治经济之间的联系。 导入：?本节课的内容同学们在语文课上都学过了，今天我们就来从历史的角度欣赏一下它们。 有人曾描这样一种雅致的生活方式： 朝吟风雅颂，暮唱赋比兴，秋看鱼虫乐，春观草木情。 这首诗所描述的生活方式并不是早上做课间操，晚上跳广场舞，而是一早一晚吟唱《诗经》。下面，就让我们一起走进诗的经典。 首先，请大家阅读教材第37页，思考以下3个问题： 第一，《风》、《雅》、《颂》三者有什么区别？ 第二，《诗经》有什么特点？ 第三， 《诗经》在中国文学史的地位如何？ 请大家阅读教材并找出答案。 一、诗的经典（第一组） 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它汇集了西周初年至春秋中期的诗歌共305篇，也称“诗三百”。 1、内容 ⑴《风》：是《诗经》的精粹，反映社会下层劳动群众的生活，其中也揭露了阶级压迫和剥削，是民间歌谣。 名篇：《硕鼠》、《关雎》。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。——《蒹葭》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《关雎》 ⑵《雅》：是周王朝王城所在地的诗歌，贵族宴饮时演唱的乐歌，分为《大雅》和《小雅》两部分。 ⑶《颂》：是国王和诸侯用于祭祀和重大典礼的乐歌，分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》三部分。 2、特点 句式多以四言为主，采用重章叠句。语言丰富多彩，音节和谐，艺术感染力强。 3、地位 是中国古代最古老的一部诗歌总集，它对中国文学的发展影响深广，奠定了中国现实主义传统的基础，被后世列为儒家经典。 引入：公元2005年，中韩两国为了一个节日的申遗问题争执了好一阵子，最终还是被韩国申遗成功了。这个节日就是端午节。而端午节是为了纪念一位我国古代伟大的浪漫主义、爱国主义诗人——屈原所设立的。屈原死最终是怀玉沉江而死。（就是抱着一块大石头跳河。）他创造了一种新的诗歌体裁——楚辞，下面，就让我们领略一下楚辞的魅力。 请大家阅读教材第38页，思考以下2个问题： 第一，楚辞的特点是什么？ 第二，楚辞的影响是什么？ 第三、你知道屈原的那些作品？ 第四、诗经和楚辞反映了怎样的时代特点 请大家阅读教材并找出答案。 二、楚辞的魅力（第二组） 1、产生 公元前4世纪产生于南方楚国的一种新的诗歌体裁，屈原创造。 2、特点 ⑴浪漫主义的创作手法，感情奔放，想象奇特，文采华美，风格绚丽，且具有楚国地方特色和神话色彩。 ⑵句式灵活，句中使用许多楚国方言词语，在节奏和韵律上独具特色，更适于表现丰富复杂的思想感情。 3、作品 屈原：《离骚》、《九歌》、《天问》。 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。（举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒。） 4、意义 风骚并称，对后世文学产生巨大的影响。（屈原的《离骚》著称于世，人们又称楚辞为“骚体”，称《诗经》为“风”） 5、时代特色：社会动荡，由奴隶社会向封建社会过渡。 导入： 司马相如原名司马长卿，因为仰慕蔺相如，改名司马相如。他在景帝