神经系统的组成第一零版.docVIP

《神经系统的组成》教学设计 教学目标 知识与技能： 1.了解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的。 2.描述神经系统的组成和功能。 3.了解神经元的结构，理解结构与功能相适应的关系。 4.通过分析资料，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。 过程与方法： 讲述、分析、讨论等方法认识神经系统和神经元。 情感、态度和价值观： 初步形成生物的结构与功能相适应的观点，关注人体神经系统的健康，运用相关知识分析、解释造成神经系统疾病的原因。 教学重点 描述神经系统的组成和功能。 教学难点 理解神经元的结构和功能相适应的关系。 教学过程 导入: 鼓励学生自由发言，引出本节课题。——第二节 神经系统的组成 讲授新课: 一、资料分析 ①大屏幕显示甲、乙、丙、丁四位患者的病情，指导学生围绕发病原因、发病部位及症状来分析，引导学生分析原因，作出猜测。 ②给予鼓励性评价，并对学生寄予希望。 ③资料一.脑血栓 资料二.脊髓损伤 资料三.扭伤 资料四.肿瘤 ④引导学生体会人体各部分的协调活动靠神经系统的调节来完成。 总结出人体各部分的协调活动靠神经系统的调节来完成。 二、神经系统的组成和功能 观察教材中人体神经系统的组成及功能图。以小组为单位，设计表格，分类记录神经系统的组成和功能。 三、神经元的组成及功能 我们知道生物体结构和功能的基本单位是细胞，那么组成神经系统的结构和功能单位是什么呢? 观察人体各类细胞的课件，以小组为单位，通过讨论，区分神经元与其他细胞的异同。 认真思考并举手回答，组内补充，组间评价，畅所欲言。 四、健康教育 ①组织学生汇报收集到的资料，引导学生提出并解答问题。 你所知道的有关神经系统的疾病有哪些？怎样预防？ 在日常生活、劳动和体育锻炼中，有哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此你有什么好的安全建议？ ②对学生提出的一些安全建议，给予鼓励性评价，并寄予期望。 ③念世界卫生组织的公告。 聆听公告，感受生命的可贵。 以小组为单位，交流、讨论、汇报。 五、小结 通过知识结构，进一步明确重点，师生共同总结神经系统的组成和功能，神经元的结构和功能相适应的关系。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。