城镇布局与协调发展.docxVIP

《城镇布局与协调发展》教学设计 课程名称 城镇布局与协调发展 教材版本 人民教育出版社高中地理选修四 章节 第二章《城乡合理布局与协调发展》第二节《城镇布局与协调发展》 课时 40分钟 教学对象 高一年级 一．课程标准要求及解读 要求：理解城镇合理布局带来对区域发展的促进作用，发现城乡不协调现象，提出合理化建议 解读：城镇的合理布局和城乡协调发展是一种整体性的体现，社会经济的发展离不开区域一体化发展模式 二．教材分析 城镇布局及协调发展是必修二城市和城市化的一种延伸，进一步阐明了城市的服务功能，也就是城市职能，体现了城市的发展方向是向城市群的方向发展，还强调了不同等级城市的相互联系 三．学情分析 本节内容理论性偏强，知识有一定深度，还有一些新的名词的引入，如城镇体系、城市职能 学生平时缺乏对城市发展的关注，地理思维体系的构建还有些欠缺，对某些地理名词的理解不到位，容易混淆，如城市选址，城市布局 四．教学目标 知识：掌握城镇布局的形式、标准，理解城乡紧密联系协调发展 能力：培养学生的读图能力和方法，运用长江三角洲城镇布局的实例锻炼学生理论联系实际的能力 情感：让学生会用宏观的视角去看待发展问题，激发学生对自己家乡沈阳的热爱，用这种热情点燃学生的学习热情 五．教学重难点及突破策略 重点：城镇布局形式、标准、因素及城乡不协调的现象和解决 难点：城镇布局标准、因素 突破策略：结合案例引导，联系以前的知识，合理讲解相结合的方式 六．教法和学法设计 教法：引导法、案例法、对比法 学法：课前预习、小组讨论法、知识关联法 七．教学过程 〖课前预习〗必修二城市和城市化、本节内容（填空形式） 〖导课〗沈阳城市发展的视频和我国北京和上海两个城市图片引出城市职能 教师对城市职能讲解，引出城镇布局在区域发展中的作用 〖板书〗一、城镇布局与协调发展 〖问题设计〗利用人们对新事物的认知规律和相关知识，让学生大胆猜想即将学习相关知识（结合课前预习，以小组的形式） 教师讲解相关知识，并阐述之间的联系，以达到地理思维体系的构建 〖案例〗长江三角洲的城镇布局 问题1 对比其他地理城市等级体系，得出等级体系规律 问题2 长江三角洲城市职能的优点及其作用 问题3 城市体系中联系的方式有哪些 〖过渡〗城镇的作用粗进社会经济发展，尤其是落后的乡村地区，引出城乡关系 〖板书〗二、城乡协调发展 让学生结合自身的经历和换位思考的方式去发现问题及解决问题，并结合本节内容安排学生地理实践活动 〖总结〗人类进步离不开社会经济的发展，这其中城镇发展对社会经济发展起到了重大作用，掌握城镇布局的规律，合理规划城镇，让其发挥更大的作用，以达到区域社会和经济效益的提升 板书设计 一、城镇布局与协调发展 标准 标准 因素形式 作用 因素 二、城乡协调发展 问题 解决 教学反思 理论偏多，实践活动相对较少，设计的活动和问题应多与生活相关联，效果能更好 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。