大地的美容师教学设计.docxVIP

大地的美容师------园艺师教案 幸福学校 殷凤 一、教材分析: 本节课的内容是人教版七年级上册第三单元与生物学有关的职业《大地的美容师-------园艺师》在前面所学习的知识讲述了种子的萌发、植株的生长、开花和结果等相关知识点，而这些都与生物技术是息息相关的，因此，简单的介绍了扩充相关的知识点，了解园艺师职业，以及园艺师所做的贡献。并且知道生物知识是与我们的生活息息相关的，生物在生活中有着重要的作用。 学情分析： 七年级的学生不仅充满朝气与活力，内心也还有许多的迷惑，他们渴望学习到更多的知识，但是获得的途径较少，并且已经学习了前面的相关知识，但是还是有许多的相关的生物技术没有讲到，了解园艺师职业。 教学目标： 知识与技能： 了解园艺师职业，并且了解一些简单的生物知识。 过程与方法： 培养学生的想象力，语言表达能力，与同学之间的合作能力。 情感与态度： 1认识园艺师这个职业，了解这个职业的贡献与辛苦。 2增强学生爱护花草树木，渗透学科素养，珍爱生命。 教学重难点： 重点： 了解园艺师职业，了解园艺师的贡献。 难点： 园艺师所运用的相关生物技术知识点。 教学方法： 讲述法、讨论法、归纳总结法。 教学准备： 教师：准备课件，查阅相关资料。 教学用具： 课件 教学过程： 视频导入： 播放相关的园艺师修剪出奇形各异的视频导入。 师：刚才看到这些植株奇形各异，为了我们的生活环境增添了美，使我们的街道、公园、家园芳草绿树，奇花各异，让我们心旷神怡的是什么职业呢？ 生：园艺师 引出课题并板书：大地的美容师--------园艺师 设计意图：激发学生的学习兴趣。 讲授新课： 1、园艺师的概念 师：园艺师是是指具备园艺科学的基本知识与技能，从事果树栽培、育（制）种、良种繁育、商品化生产、病虫害防治、产品贮藏加工及应用性科技试验、农业技术开发与推广等工作，并具有一定生产管理和经营能力的高级技术应用性专门人才。 思考：在小榄菊花展上，有一盆同一株菊花植株上盛开着颜色、形态各异的菊花（如图），园艺师是通过什么方法让同一株菊花植株盛开不同的菊花呢？ 设计意图：激发学生的求知欲，并且为接下来要学习的内容作铺垫。 植物的有性生殖 回忆花的结构 师：回忆上述花的结构，其中花的主要结构是什么？ 生：雌蕊和雄蕊。 师：为什么？ 生：雄蕊包括花药和花丝，花药里面有花粉，花粉里面有精子，雌蕊包括柱头、花柱、子房，其中子房里面有胚珠，胚珠里面有卵细胞。 设计意图：巩固知识点，为接下来的内容作铺垫。 （2）植物的有性生殖 师：（鼓励性话语）开花后，要进行传粉受精， 传粉以后，花粉受到柱头分泌黏液的刺激，就萌发出花粉管。花粉管沿着花柱向子房生长。花粉管内有精子。 有精子和卵细胞结合形成受精卵，发育形成新个体的生殖方式。这种生殖方式叫做有性生殖。有性生殖必须要有两性生殖细胞的结合。注意：有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。那是不是所有的植物都是有性生殖呢？ 生：不是。 （3）植物的无性生殖 师：那我们首先观看一个视频《植物的无性生殖及应用》 生：观看视频。 学生总结。 设计意图：培养学生的总结能力，语言表达能力。 师：如椒草的叶片、富贵竹用茎繁殖、竹子（茎）的繁殖的图片引出无性生殖。 师：无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体。注：无性生殖的后代，具有母体的遗传特性。无性生殖都有哪些应用呢？ 生：扦插、嫁接等。 师：扦插也称 插条，是一种培育 植物的常用繁殖方法。可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入 土中、沙中，或浸泡 在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新 植株。在农林业生产中，不同植物扦插时对条件有不同需求。了解和顺应它们的需求，才能获得更高的 繁殖成功率。那要怎样做才能使扦插更容易存活呢？ 生：…… 师：扦插材料上方切口水平，下方切口斜向，使扦插材料生根快而多。 师：那什么叫做嫁接呢？ 师：：把一种植物的枝或芽接到另一植物的茎或根上，使两者成为一株新植物。 师：嫁接的组成包括接穗和砧木，类型分为了枝接和芽接。 师：除了扦插和嫁接外还有植物的组织培养，在无菌条件下，将植物体的器官或组织片段切下来，放在适当的人工培养基上进行离体培养，这些器官或组织就会进行细胞分裂和分化形成新的组织——愈伤组织。在适当的光照、温度等条件下，愈伤组织便开始萌发，产生根、茎、叶等器官，进而发育成一个新的植物体。 设计意图：了解园艺师需要掌握的生物技术。 师：在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。你知道为什么吗？ 生：…… 师：