湘教版4.3 一元一次不等式的解法（1）教学设计.docxVIP

课题：湘教版4.3 一元一次不等式的解法（1）教学设计 （一）知识能力： 1、 认识一元一次不等式，会解简单的一元一次不等式，会熟练地解一元一次不等式。 2、类比解一元一次方程的步骤，通过对比，学生自己总结一元一次不等式的解法步骤。并学会类比的学习方法。） （二）情感与价值观 通过一元一次不等式的学习，提高学生自主学习的能力，激发学生的探究能力和归纳总结能力。 重点：一元一次不等式的解法； 难点：不等式的两边同乘以（或除以）一个负数 教学方法：探究法、类比归类法、讲练法。 主要的教学资源：教科书，PPT。 教学手段：多媒体辅助教学 学习过程： 一、问题情境（出示ppt课件）自学p139—149页。 1、 已知一台升降机的最大载重量是1200kg，在一名重75kg的工人乘坐的情况下，它最多能装载多少件25kg重的货物？ 2、本问题中涉及的数量关系是： 工人重 + 货物重 ≤ 最大载重量. 设能载x件25kg重的货物，因为升降机最大载重量是1200kg，所以有： 75＋25x≤1200. ① 像75 + 25x ≤1200 这样，含有一个未知数，且含未知数的项的次数是1的不等式，称为一元一次不等式。 3、探究交流：为了求出升降机能装载货物的件数，需要求出满足不等式75＋25x≤1 200的x的值.如何求呢？ 与解一元一次方程类似我们将根据不等式的基本性质，进行如下步骤： 将①式移项，得 即 25x ≤ 1125. ② 将②式两边都除以25（即将x的系数化为1） 得 ： x≤45. 因此，升降机最多装载45件25kg重的货物. 4、方法对比得出结论： 今后我们在解一元一次不等式时，将利用前面讲述的不等式的基本性质，将原不等式化成形如x ≤a(或xa，xa，x≥a）的不等式，就可得到原不等式的解集. 二、新知识应用举例 1、例1 解下列一元一次不等式 ： （1） 2-5x 8-6x ； 解：（1） 原不等式为2-5x 8-6x 移项，得 -5x+6x 8-2 即，得 x 6 2、 解：去分母，得 2(x -5)+1×6 ≤ 9x 去括号，得 2x -10 + 6 ≤ 9x 移项，得 2x - 9x ≤ 10 – 6 合并同类项，得： -7x ≤ 4 两边都除以-7，得 x ≥ 三、巩固练习 1. 解下列不等式： （1） -5x ≤ 10 ； （2）4x -3 10x + 7 2、解下列不等式 （1） 3x -1 2(2-5x) 2、 四、小结本课内容： 一元一次方程和一元一次不等式解法的同异： 1、 同点：它们的步骤基本相同，都是去分母、去括号、移项、合并同类项、两边都除以未知数的系数（正数）.这些步骤中都相同。 2、不同的是：不等式两边都乘（或除以）同一个负数，必须改变不等号的方向.这是与解一元一次方程不同的地方. 五教学反思： 本节课较好的方面： 　　1、 本节课能结合学生的实际情况明确学习目标，注意分层教学的开展； 　　2、 课程内容前后呼应，前面练习能够为后面的例题作准备 　　3、 能较好地总结归纳一元一次不等式的解法的方法，并用到具体的解题当中去。 　　不足方面： 　　1、引入部分练习所用时间太长，讲评一元一次不等式的概念太细致，导致了后段时间紧，部分内容不能完成 　　2、课容量少，害怕学生听不懂、学不会，所以上课时喜欢给学生反复讲，结果课堂上大部分时间由我占据，而留给学生自己独立思考，讨论的时间较少。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。