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世界近代史：工业革命时代的西方文明教学设计 学科核心素养： 1、学生通过自主学习两次工业革命的相关发明，认识科技和发明创造应用于实践的艰难。 通过学习使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科技和创新。 通过学习两次工业革命使学生初步形成历史学科素养中的全球史观、文明史观、唯物史观。 重点：工业革命各领域的技术变革和生产组织形式变革，对世界和对中国的影响。 难点：对重点的深层挖掘，对难点预设的基础上的即时捕捉，调动学生的个性才能。 教学过程： 学生齐读13期报纸有关两次工业革命的内容，巩固熟悉即将开诘的内容。 问题探究：你能根据下列关键词回顾起两次工业革命的特点和影响吗？ 阶级结构生产方式世界市场国家范围部门特点发明经济结构特点 阶级结构 生产方式 世界市场 国家范围 部门 特点 发明 经济结构 特点 （教师引导，学生回答） 学以致用： （1）综合上表可知，在工业革命期间，英国(　　) 英国国民总收入变化表 年份 约1770 约1790～1793 约1830～1835 数额(百万英镑) 140 175 360 英国工人实际工资变化表(即按实际购买力计算的工资，1851年为100。) 年份 1755 1797 1835 指数 42.74 42.48 78.69 A.工人实际收入与经济发展同步增长 B.经济快速发展依赖于廉价的劳动力 C.工人生活整体上没有改善 D.社会贫富差距进一步拉大 【解析】根据表格数据信息可知工人收入增长速度低于国民收入增长的速度，说明资本家财富的增长速度远远超过工人收入增长，这说明国民贫富差距扩大，故D项正确。 （2）下表为英、美、法、德工业生产总和在世界工业生产中所占比例表 年代 1870 1896～1900 1913 比例 78% 74% 72% 由上表可以推知，19世纪70年代到20世纪初(　　) A.欧美发达国家已经开始盛极而衰 B.世界各地的工业化有所发展 C.世界各国工业发展差距明显缩小 D.世界经济结构发生重大变化 【解析】这一时期，以英、美、德、法为代表的欧美国家生产力持续快速发展，但其工业生产总和在世界工业生产中所占比例却不断降低，这说明世界其他国家的工业化也在不断发展，故选B项。 （3）英国18世纪人口死亡率明显下降，但1816年以后死亡率上升。1831～1841年，工厂集中的伯明翰每千人死亡率由14．6上升到27．2，利物浦由21上升到34．8。导致上述情况发生的重要原因是(　　) A．城市环境极其恶化 B．化学工业污染严重 C．人口膨胀食物短缺 D．医疗技术水平下降 【解析】材料关键信息：19世纪上半期，人口死亡率大幅度上升。这是工业革命迅速发展的时期，反映了工业革命对环境的破坏，影响了人们的身体健康，故选A项。B项“化学工业”出现于第二次工业革命时期，故排除。C项与工业革命时期农业也获得快速发展矛盾，排除。D项与工业革命的发展推动医疗卫生事业整体进步矛盾，故排除。 选择题解题技巧指导： ①首先看问题，然后注意材料信息的提取，结合材料得出答案； ②利用所学知识排除选项。 （4）（12分）根据材料并结合所学知识回答问题 材料一 19世纪初，德意志仍然是一个政治分裂、经济落后的封建农奴制国家。1807年，德意志邦国之一的普鲁士进行了农奴制改革，率先踏上资本主义发展道路，其他一些邦也相继进行了类似改革。1834年，以普鲁士为首的德意志关税同盟宣告成立，促进了统一市场的形成，德意志的工业化进程由此开始，并对政治统一提出了迫切要求。 ——摘编自李工真《德意志道路：现代化进程研究》 材料二 1870年以后，德国工业化进程加快，通过普法战争，德国从法国夺取了矿产资源丰富的阿尔萨斯—洛林地区，并获得50亿法郎的战争赔款，统一后的德国继续扩大军费支出，大大刺激了与军火生产有关的重工业。军事上的需要使铁路和海运获得迅速发展，进而带动了钢铁、机器制造等一系列重工业部门的发展。由于德国工业化起步较晚，这使得它能够集中力量投资于新兴产业，因此电气、化工等现代化工业部门遥遥领先于其他国家。19世纪后半期，德国在学习外国先进科技的基础上，完成了科学研究向应用转变的重大突破，新的科学发现很快就能应用于生产、转化为生产力。 ——摘编自孙炳辉、郑寅达《德国史纲》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出与英国相比，德国工业化启动的特点。（3分） 特点：①自上而下推行改革为工业化创造条件； ②主要依靠内部进行资本积累； ③缺乏有利的政治条