同底数幂的除法第二零版.docVIP

同底数幂的除法 颍南中心学校 赵荣荣 教学目标：知识与技能：①经历探索同底数幂除法的运算性质的过程，进一步体会幂的意义； 　　　　　　②理解同底数幂的除法运算性质，能解决实际问题?； 过程与方法：①在进一步体会幂的意义的过程中，发展学生的推理能力和表达能力； 　　　　　　②能熟练灵活地运用法则进行同底数幂的除法运算，培养学生的数学能力； 情感、态度与价值观：在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学”的信心，提高数学素养? 教学重点和难点：重点是同底数幂的除法运算性则及其应用； 难点是探索同底数幂的除法性质的过程 教具准备：多媒体、课件等； 教学过程： 一、回顾旧知，引入新知 ?回顾学过的幂的运算，根据旧知填空，观察结果探究规律 引出课题，并让学生小组合作探究结果。（两种方法） 方法一：除法意义 方法二：乘除互逆 ∴ 二、探究规律，讲授新知 1、探究：（根据除法的意义） （1）（???） （2）（???） （3）（???） 从这些探究结果中，你有什么发现？ 2、猜想： ???(其中a≠0,??m,n都是正整数，且m＞n) ???????思考：①你能说明你的理由吗？ ?????(?为什么a≠0) ?②你能归纳出同底数幂相初的法则吗？ 同底数幂相除，底数不变，指数相减。（给出证明） 3、例题：计算 （1） （2）（3）（4）? ??三、随堂练习，巩固新知? ???1、练一练（快速抢答） ?（1）? （2）???（3）? （4）? （5）?? ?强调：①同底数幂相除运算中，相同底数可以是不为0的数字或字母，或单项式、多项式。 ②同底数幂相除运算中，也可以是两个或两个以上的同底数幂相除。 ??2、做游戏 ??????请你出一个同底数幂相除的算式，考一考你的同学。 3、思考●探索●交流 ?若?,?,?求: （1）?的值？ （2）的值？ 四、小结新课,?加深印象 ?通过这节课的学习你有哪些收获？ 四、布置作业，课外扩展 （1）? （2） （3）?（4）? 五、教学反思 本节课我上《同底数幂的除法》，由于之前刚上了《同底数幂的乘法》，对于除法的导入同学们都比较容易接受，也就没有直接复习，而是开门见山地进行创设导入，把复习同底数幂的乘法贯穿于课堂教学中，“好的开头等于成功的一半”以与学生当前密切相关的旧知导入，激发了学生的学习积极性和好奇心，本课时通过“你是怎样算?”，“探究新知”，吸引学生参与活动;?通过“抢答”“出题考同学”，鼓励学生主动参与活动;通过“随堂练习”，促进学生参与活动。这样收到了良好的效果。同时培养了学生合作交流的意识与能力。也增长了学生的数学思维能力，发现问题，解决问题的能力?。本节课同底数幂的除法性质让学生通过观察、探究、类比、猜想、推理论证得出。知识的生成和应用放手让学生解决、教师仅仅加以指导和点拨。回顾这节课师生互动还是不错的，课堂气氛活跃，学生学习热情高涨。 ???? 反思本节课的教学，使我进一步明确了数学学习不能单纯依赖模仿与记忆，应该从学生的生活经验和已有知识的背景出发，提供给学生充分进行数学活动和探索的机会，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识。但本节课也有不足之处，我的语速有点过快，后面的时间略紧，如果能有时间把随堂练习的第３题的第(2)小问的解题过程在黑板上板演给学生看更好。在以后的教学中，我会克服缺点，发扬优点，虚心学习努力取得更大的进步。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。