正手发高远球第二版.docVIP

羽毛球正手发高远球 授课班级：七零四班 授课教师：吴明锋 指导教师： 陆军 授课时间：2019年5月9日 《正手发高远球》教学设计(水平四) 一、指导思想 健康第一 运动身体 技能学习 快乐体验 二、教材分析 羽毛球是一项室内，室外兼顾的全身运动，也是一项非常普及且易于开展的体育运动，是学生较喜爱的球类活动之一。羽毛球运动当中正手发高远球是一项重要的技术，尤其在单打中，好的发球能有效的压制对方。学习羽毛球不仅能提高和改善机体的各种机能、提高人体快速反应能力，也是参与学校和社会活动、体现良好社会适应能力的实用技能。 作为正手发高远球的第一次课，结合日常参与羽毛球的实践性，依据掌握动作的学习规律，由易到难进行教学设计，首先通过无拍的徒手丢球练习、持拍的无球练习，解决学生基本动作学习，要求体会蹬地转体；通过原地发球和发球后的移动巩固学生发球动作，明白全身协调用力；通过步伐移动的拓展能力练习，进一步提高学生的发球、步伐能力和接法意识，为今后的教学打下学练的基础。 三、学情分析 初一学生正处在青春期发育和成长的关键时期，他们希望被重视，不希望被动的学习；他们带有反抗性和依赖性、闭锁性和开放性、勇敢和怯懦等等矛盾的心理特点。 初一4班，女生较多，整体素质和纪律较好，但为了避免更多的“害羞”和技术教学课堂气氛的沉闷，所以在此次课教学中，首先明确学生的主体地位，依据掌握动作的学习规律，注意教学形式由易向难的变化，穿插教师语言的调动，进而培养学生正确的学习观念、自我认识和动作概念；同时在如何激发学生兴趣、如何使学生喜爱体育课上，设计通过多形式的练习形式，达到激发兴趣、提高基本技术和促进学生拥有良好自信心的目的。 四、教学目标 1.丰富学生体育理论知识，激发学生练习兴趣，使85%以上的学生能掌握正手发高远球的动作要领，60%以上学生能理解和掌握蹬地转体的动作； 2.全身心投入课堂练习，促进自身速度、力量和协调性等身体素质的提高； 3.获取运动成就感，培养自我锻炼意识，增强分析、判断和解决问题的能力。 五、教学重难点 教学重点：直臂击球动作与时机 教学难点：蹬地转体的协调配合 六、场地、器材 室内羽毛球馆和羽毛球拍和羽毛球若干，视频和音响设备一台 七、教学流程及设计 人数： 人 课次： 课的类型：实践课 时间：2019年5月9日 教学 流程 教学内容 教师活动 学生活动 时间预计 （一） 阶段目标:学生注意力集中，融入课堂；做好身体练习准备 调 动 身 心 阶 段 1.课堂常规 集合整队（图一） 检查着装、人数 宣布本节课内容 2.身心调动 ⑴图形跑 ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ★ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 图二 ⑵“抱团”游戏 方法：学生两路纵队慢跑，听哨音进行数字抱团，未抱团者做俯卧撑若干 ⑶羽毛球操 = 4 \* GB2 ⑷球性练习 颠球练习：正手、反手交替 督促学生集合整队，并检查着装和默数人数 讲明该课内容安排，提出要求与期望 组织和带领学生沿篮球场的外围进行多形式（含行进间后踢腿、小步跑、内外摆膝等）慢跑 简介练习方法和规则 鸣哨开始，语言调动 喊口令和带领学生进行徒手操练习 组织带领学生进行简易的球性练习 体育委员和骨干组织学生站队、集合 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ★ ♀学生 ★教师 图一 两路纵队，跟随教师动作和指示语进行慢跑、徒手操练习 了解游戏方法，集中注意力参与练习 未抱团的同学做俯卧撑（1、2、3个） 要求：跑动有序、注意安全、练习动作到位 仔细观察，认真模仿，有序练习 12 分 钟 （二） 阶段目标：学练正手发高远球；提高学生运动成就感和判断、分析问题的能力 学 练 技 术 阶 段 正手发高远球 1.正手发高远球 要领：左手抛球，右手同时握拍沿着由下而上的弧线朝前上方加速挥摆在拍最高点击球。 “蹬、转、内旋和随挥” = 1 \* GB2 ⑴徒手抛球练习 ⑵持拍做无球挥拍练习 ⑶对墙发球练习 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ★ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 图三 3.持拍发