第十二课美国独立战争.docxVIP

历史教学设计 ———九年级上册第12课《美国独立战争》 学校：泾渭中学 科目：历史 教师：郎沙 第12课 美国独立战争 教学目标 知识与技能：了解美国独立战争中的重大事件，知道《独立战争》的基本内容； 了解美国1787年宪法的制定和其体现的基本原则，初步学会正确评价1787年宪法； 过程与方法：通过了解美国独立战争的背景、经过和结果，理解美国独立战争对美国历史发展的重要意义； 情感态度价值观：通过学习美国独立战争的过程，认识落后地区、民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争、坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生。 教学重点 《独立宣言》基本内容；华盛顿的主要活动； “1787年宪法”的内容与影响。 教学难点 初步分析美国独立战争的历史影响； 评价“1787年宪法”，评价华盛顿在美国历史上的作用 教学方法 传统讲授、情景剧表演、举例、小组讨论、 教学准备 课本、多媒体课件、情景剧剧本 教学过程及步骤 （一）、导入新课 展示美国的标志性建筑——自由女神像。 教师提问：“这座雕像的名字是什么？哪个国家的？女神左手拿的是什么？”由此导入新课。 （二）、讲授新课 1、北美独立战争 （1）背景和根本原因：英国的殖民统治严重阻碍北美资本主义经济的发展。 播放纪录片《世界历史》有关美国建国片断，师生共同分析、理解美国独立战争爆发的背景以及根本原因。 （2）战争过程：导火线、开始标志、建国、转折、结果 学生自主阅读课文，找出时间过程中的各关键点， （3）《独立宣言》的内容、影响 活动一：（小组讨论） 教师提问：“《独立宣言》的哪些内容最打动北美人民起来战斗？ 为什么马克思称《独立宣言》为‘第一个人权宣言’？” 讨论后师生共同总结。 （4）、北美独立战争的性质与影响 活动二：（看图表，分组讨论） 教师提问：根据英美战争装备对比表与课文，请同学们小组讨论，分析为什么美国会以少胜多？ 小组派代表发言，教师最后作总结。 （5）评价华盛顿 活动三：“百家争鸣”论国父 学生起立自由发言，畅所欲言，评价华盛顿，教师最后做总结。 2、“1787年宪法” （1）、初步了解美国三权分立 活动四：历史短剧《不断‘升级’的旅行禁令》 师生共同观看短剧， 思考：“作为总统，为什么特朗普不能直接将旅行禁令颁布全国？美国有哪三种权力？分别由谁掌握？” （2）具体分析“1787年宪法”的内容 师生共同分析、讨论并得出答案， （A、美国是联邦制国家；B、总统、国会、最高法院分管行政、立法、司法三职权，三权分立，相互制约与平衡。） （3）“1787年宪法的评价” 活动五：根据课件上三则材料，分析：A、“1787年宪法”是如何体现资产阶级权力制衡原则的？B、它是不是一部完美的资产阶级宪法？为什么？ 分小组讨论并得出结论，评价（1、对美国；2、对欧洲；3、局限性；4、地位） （三）、本课小结 活动七：“今天我当小老师” 请同学上台总结本课所学。 作业设计 1、《独立宣言》的内容与影响； 2、小论文“我心目中的美国国父华盛顿”（300字以内） 八、板书设计 第12课 美国独立宣言 美国独立战争 二、“1787年宪法” 总统（行政权） 总统 （行政权） 国会（立法权）最高法院 国会 （立法权） 最高法院 （司法权） ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。