有效沟通，搭建心灵桥梁.docVIP

第 PAGE 4页（共3页） “有效沟通，搭建心灵桥梁”主题班会活动 课型 班会 教学对象 高二 指导教师 赵冬梅 讲课人 何敏 一、班会活动背景分析 青春期的学生，多少有点以自我为中心，不擅长与人沟通；高中阶段的孩子，在成长过程中大多存在逆反心理，他们与同学家人等相处总是磕磕碰碰。面对这个问题，相信学生自己也曾试图寻找一些解决的方法，而搭建起彼此间的沟通桥梁，无疑是其中最有效的解决之道。因为我们崇尚这样一句话：“聪明的人懂得去沟通，愚蠢的人只知道去争执。”只有让学生做到有效的沟通，才有助于调节心理健康，使其健康快乐成长。 二、班会活动教学目标 1、?帮助学生明确沟通的重要性。　　2、?通过本次班会课，帮助学生学会一些沟通的技巧，以便学生在成长的道路上能更加轻松愉快的生活、学习，拥有一个健康快乐的心态。 三、班会活动的准备 1、准备与沟通相关的视频。 2、准备游戏环节的图片。 四、教学重点 利用特殊的沟通案例，帮助学生感悟有效沟通的重要性。学会如何做到有效沟通，进而促进心理的健康发展。 五、班会活动过程 教学环节 教师组织和引导 预设学生活动 设计意图 创设 情景 导入 班会 开门见山：主题班会——沟通 播放：学生感兴趣的视频，喜剧明星猜词失败是沟通不到位。 仔细观看猜词视频，领会沟通对结果的影响。 利用学生感兴趣的视频引入班会，可以引发学生的共鸣，提高学生的学习积极性。 活动：游戏环节 学生游戏环节： 1、“我说你画” “考官”描述图片内容，其他同学根据前者的描述画出该图片。 要求：在描述的过程中，只能通过语言表达，不能用手比划，其他同学不可以出声，并且把图画画出来。 评分： “考官”随机为同学的作品打分 思考 为什么同学们的作品会有比较大的差异？然后请“考官”表达自己的感受。 教师引导： 通过沟通漏斗分析得出结论 ① 我们所听到的，理解的，不一定是对方想表达的。 ② 自己认为说得很明白了，却发现别人根本没理解。 5、学生分享生活中沟通障碍的事例 学生集体参与 “考官”描述图片 学生动笔绘画 学生得分差异 “考官”表述模糊 学生主观臆断 学生分享故事 从游戏中感受沟通障碍对结果的影响 充分调动学生的学习积极性，让学生真正投入到对沟通的思考中去 直面生活中常见的案例，让学生产生共鸣，调动学生的思维。 典型案例分析 视频展示： 案例（研究生同学因发生口角引发的校园惨案视频。） 讨论：同学矛盾产生的原因及解决办法。 3、总结： 矛盾产生的原因：猜忌易怒、碰撞摩擦、叛逆冲动、言语不当、态度无理······ 解决矛盾的办法： 有效沟通（相互理解、换位思考、调控情绪、懂得倾听······） 4、17岁男孩跳桥身亡视频 讨论:反思当我们承受一些心理压力和内心产生较大的心理波动时，怎样去有效的调节。 5、保持健康心理，需要有效沟通 （尊重、坦率、宽容、信任、友好······） 学生讨论并发言 学生思考如何做到有效沟通 强调：有效沟通的重要性、必要性 号召学生学会如何有效沟通，释放压力，调节心理 结束 播放歌曲《朋友》 学生聆听 让学生学会有效沟通，健康成长 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。