己亥杂诗（其五）第一八版.docxVIP

知人论世说古诗之《己亥杂诗》 【学习目标】1.能有感情的朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，并能读出诗歌的主要内容。 能体会诗人表达的感情，初步理解知人论世这一阅读文学作品的方法。 课题解读 思考问题：文题为什么叫《己亥杂诗（其五》？ 助读资料1：干支(gānzhī) 纪年法是中国历法上自古以来就一直使用的纪年方法。大约始于东汉，又称农历纪年法。干支是天干和地支的总称。甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十个符号叫天干;子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二个符号叫地支。如：1804年为甲子年，1805年为乙丑年，1806年为丙寅年，以此类推。我国从1949年中华人民共和国成立采用公元纪年法。 助读资料2：己亥指清道光十九年（1839），这年龚自珍辞官南归，后又北上迎接眷属，于南北往返途中，写成七绝315首，题为《己亥杂诗》，内容或直抒胸臆，或回忆往事，或叙述见闻，或赠答友朋，等等。这首诗是《己亥杂诗》的第五首，是作者刚刚离开京城时写的。——《教师教学用书》 音读——初步感知诗歌 目标：能读准字音，发音响亮清楚，读出节奏 助读资料3：斜 xié跟平面或直线既不平行也不垂直的。如斜晖；飞腾暮景斜。 xiá在中国古代时期的读音为xiá，所以现在的古体诗词以斜作韵脚时都念xiá，比如:远上寒山石径斜;过江千尺浪，入竹万竿斜。 助读资料4：诗歌的节奏分音调节奏和意义节奏。音调节奏常以两字为一音组（即一拍）注重形式；而意义节奏则是按诗句语义来确定的。我们划分节奏时，一般以意义节奏为依据，再结合音调节奏。（1）四言诗一般为“二二”式，其节拍的单位与意义一致。如蒹葭苍苍/白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。（2）五言诗由四言诗发展而来，在“二二”式中插入一个音，成为“二二一”式或“二一二”式。如床前/明月/光，疑是/地上/霜，举头/望/明月，低头/思/故乡。（3）七言诗由五言诗发展而来，即在“二二一”式或“二一二”式前加一个“二”成为四拍，变成“二二二一”或“二二一二”式。如岐王/宅里/寻常/见，崔九/堂前/几度/闻。正是/江南/好/风景，落花/时节/又/逢君。 意读——把握诗歌内容 目标：能借助课下注释说出每句的大意，概括出每句的内容。 情读——体会诗中情感 目标：能仔细品味诗中词句并结合助读资料体会诗人复杂的思想感情。 助读资料5.龚自珍虽为浙江杭州人，却与北京有不解之缘，其生活关系也主要在北京。他的祖父、父亲都在北京做过官。他自己幼年在京入塾就读，后来又六次赴京参加会试。此次离京，他已经在京任职二十年。 助读资料6.龚自珍在会试上从施政、用人、治水、治边等 方面提出改革主张，被以字写得不够漂亮置于三甲第十九名，不得入 翰林，仍为内阁中书。在历任 京官的20年中，龚自珍屡屡上书，指斥 时弊，但都未被采纳，甚至被同僚视为“痼疾”　。道光十八年（1838）十一月，湖广总督林则徐受命为钦差大臣到广东禁烟，龚自珍极表支持，向林则徐建议严惩烟贩，并表示愿随同南下，共事禁烟。　　由于龚自珍屡屡揭露时弊，触动时忌，因而不断遭到 权贵的排挤和打击。道光十九年（1839）春，他又忤其长官，决计辞官南归。 助读资料7.1840年，爆发鸦片战争，清政府失败，自此中国进入半殖民地半封建社会. 助读资料8.道光十九年(公元1839年)，作者被迫辞职南归时。曾写文章《病梅馆记》，作品以梅喻人，托物议政，曲折地表达了作者对封建专制主义的压制和束缚的不满，反映了作者要求思想自由、个性解放的进步思想和渴望发掘人材，治疗病态社会的愿望。 助读资料9.道光十九年（1839年）他辞官回家，先后在杭州紫阳书院和江苏丹阳县云阳书院讲学。道光二十一年（1841年）卒于丹阳云阳书院。 美读——读出情韵 依据感情的变化调整朗读的语调，语速和抑扬顿挫的变化。 补充资料： 己亥杂诗·（二百二十 ） 龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 这首诗为讽谕，实际是写给人间的清朝皇帝看的，巧妙地表达出他虽已去官归隐，但仍然关心着国家命运的封建社会进步知识分子的爱国之情。后人常引用这两句诗来表达渴望有各种人才出现的心情。 《病梅馆记》译文 江宁的龙蟠里，苏州的邓尉山，杭州的西溪，都出产梅。有人说：梅凭着弯曲的姿态被认为是美丽的，笔直了就没有风姿；凭着枝干倾斜被认为是美丽的，端正了就没有景致；凭着枝叶稀疏被认为是美丽的，茂密了就没有姿态。”本来就如此。（对于）这，文人画家在心里明白它的意思，却不便公开宣告，大声疾呼，用（这种标准）来约束天下的梅。又不能够来让天下种梅人砍掉笔直的枝干、除去繁密的枝条、锄掉端正的枝条，把枝干摧折、使梅花呈病态作为职业来谋求钱财。梅的枝干的倾斜、枝叶的疏朗、枝干的弯曲，又不是那些忙于赚钱的人能够凭借他