直角三角形第一八版.docxVIP

靖远县第八中学电子备课模版 PAGE 5 中学部教导处制 2018—2019学年第二学期电子备课通案 学科：数学 主备教师： 审阅签字： 总计第_5_课时 教学设计 备注 单元课题：三角形的证明 课 题： 直角三角形（1） 教学目标： （1）掌握直角三角形的性质定理（勾股定理）及判定定理的证明方法，并能应用定理解决与直角三角形有关的问题。 （2）结合具体例子了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题，知道原命题成立，其逆命题不一定成立． 教学重（难）点： （1）了解勾股定理及其逆定理的证明方法． （2）结合具体例子了解逆命题的概念，识别两个互逆命题，知道原命题成立，其逆命题不一定成立． 教学过程： 1：创设情境，引入新课 通过问题1，让学生在解决问题的同时，回顾直角三角形的一般性质。 [问题1]一个直角三角形房梁如图所示，其中BC⊥AC， ∠BAC=30°，AB=10 cm，CB1⊥AB，B1C⊥AC1，垂足分别是B1、C1，那么BC的长是多少? B1C1呢? 2：讲述新课 阅读完毕后，针对“读一读”中使用的两种证明方法，着重讨论第一种，第二种方法请有兴趣的同学课后阅读． （1）．勾股定理及其逆定理的证明． （2）．互逆命题和互逆定理． 观察上面两个命题，它们的条件和结论之间有怎样的关系?在前面的学习中还有类似的命题吗? 3：议一议 观察下面三组命题：学生以分组讨论形式进行，最后在教师的引导下得出命题与逆命题的区别与联系。 4：想一想 要写出原命题的逆命题，需先弄清楚原命题的条件和结论，然后把结论变换成条件，条件变换成结论，就得到了逆命题． 5：随堂练习 说出下列命题的逆命题，并判断每对命题的真假; (1)四边形是多边形； (2)两直线平行，内旁内角互补； (3)如果ab＝0，那么a＝0， b＝0 6：课时小结 这节课我们了解了勾股定理及逆定理的证明方法，并结合数学和生活中的例子了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题，知道，原命题成立，其逆命题不一定成立，掌握了证明方法，进一步发展了演绎推理能力． 7：课后作业 习题1．5第1、2、3、4题 课后反思 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。