北师大版八年级数学下册1.4《角平分线》教案.pdfVIP

《角平分线》教案 教学目标： 一、知识与技能 1. 证明线段垂直平分线的性质定里和判定定理． 2. 能够证明三角形三边垂直平分线交于一点, 并且这一点到三个顶点的距离相等. 3. 经历猜想、探索，能够作出符合条件的三角形和垂线． 二、过程与方法 经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理证明意识和能力．体验解决问题 的方法，发展实践能力和创新意识． 三、情感、态度与价值观 学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果．培养学生积极探索证明思路的意 识. 教学重点： 线段垂直平分线的性质定理和判定定理的推证以及应用. 教学难点： 垂直平分线的性质定理在实际问题中的运用 教学过程： 一、导入新课 提出问题：你还记得角平分线上的点有什么性质吗? 学生回忆回答：角平分线上的点到这个角的两边距离相等. 思考：你能证明这一结论吗?结合我们前面学习的定理的证明方法，你能写出这个性质 的证明过程吗？引出本课课题：角平分线. 二、新课学习 （一）证明角平分线的性质和判定定理 1. 证明角平分线的性质 师生共同分析，写出已知、求证和证明过程： 已知：如图 ， OC 是∠AOB 的平分线， 点P在 OC上， PD⊥OA，PE⊥OB， 垂 足分别为D ，E. 求证： PD = PE. 证明：∵∠1=∠2，OP=OP， ∠PDO= ∠PEO=90° ， ∴△PDO ≌△PEO(AAS) ． ∴PD=PE(全等三角形的对应边相等) 归纳： 角平分线的性质定理： 角平分线上的点到这个角的两边的距离相等． 几何语言： ∵OC 是∠AOB 的平分线，PD ⊥OA，PE ⊥OB， ∴PD = PE. 2.想一想：你能写出这个定理的逆命题吗？它是真命题吗？ 学生分析，说出逆命题并判定： 如果有一个点到角两边的距离相等，那么这个点必在这个角的平分线上． 这个命题是假命题．角平分线是角内部的一条射线，而角的外部也存在到角两边距离相 等的点． 思考：此命题填加什么条件可变为真命题呢？ 学生讨论归纳： 在一个角的内部，到角两边距离相等的点，在这个角的角平分线上． 提出问题：你能证明这个命题吗？ 学生分析命题，自主写出已知、求证和证明过程： 已知：在∠AOB 内部有一点P ，且PD ⊥OA，PE ⊥OB，垂足分别为D ，E ，且PD=PE， 求证：点P 在∠AOB 的平分线上． 证明： ∵PD ⊥OA，PE ⊥OB， ∴∠PDO= ∠ PEO=90° ． 在Rt△ODP 和Rt△OEP 中 OP=OP，PD=PE ∴Rt△ODP ≌ Rt△OEP(HL)． ∴∠1=∠2(全等三角形对应角相等) ． 归纳：角平分线的判定定理： 在一个角的内部，且到角两边距离相等的点，在这个角的角平分线上． 几何语言： ∵如上图，PD ⊥OA，PE ⊥OB，且PD=PE ， ∴点P 在∠AOB 的平分线上． 3.例题讲解： 例1.如图，在 △ABC 中，∠BAC =60°，点 D 在 BC 上，AD=10，DE ⊥AB ，DF ⊥AC ， 垂足分别为 E ， F， 且DE=DF， 求DE 的长. 师生共同分析，写出证明过程： 分析：运用角平分线的判定和直角三角形的性质求解. 解： ∵DE ⊥AB， DF ⊥AC ，垂足分别为E ，F， 且 DE=DF， ∴AD 平分∠BAC （在一个角的内部，到角的两边 距离相等的点在这个角的平分线 上） . 又∵∠BAC=60°， ∴∠ BAD = 30° . 在 Rt△ADE 中， ∠AED=90°， AD=10 ， 1 1 ∴DE= AD = × 10 = 5 （在直角三角形中，如果一个锐角等于30° ， 那么它所 2 2 对的直角边等于斜边的一半） （二）证明三角形角