北师大版八年级数学下册3.1《图形的平移》教案.pdfVIP

《图形的平移》教案 教学目标 一、知识与技能 1．掌握图形的平移的概念和性质； 2．知道平面直角坐标系中点的左右或上下平移与点的坐标变化规律； 二、过程与方法 1．经历观察，分析，操作，欣赏以及抽象，概括等过程； 2．经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观 念，增强审美意识； 三、情感态度和价值观 1．通过学生的观察、对比、发现规律，体验教学活动充满探索性和创造性； 2．通过分组讨论学习，体会合作学习的兴趣； 教学重点 平移的性质和要素； 教学难点 在同坐标系中点的坐标变化与图形变换之间的内在联系； 教学方法 引导发现法、启发猜想、讲练结合法 课前准备 教师准备 课件、多媒体； 学生准备 三角板，练习本； 课时安排 2课时 教学过程 一、导入 上面图片反映的是日常生活中物体运动的一些场景．你还能举出一些类似的例子吗？与 同伴交流． 天上飞着的飞机 公路上奔驰的小轿车 二、新课 图形在运动过程中,对于运动主体（图形）以下哪些因素发生了变化，哪些保 持不变？ 发生变化的是：位置 保持不变的是：形状 大小 在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移 （translation）． 平移不改变图形的形状和大小. 如图3-1，△ABC 经过平移得到△DEF， 点A，B，C分别平移到了点D， E，F．点A 与点D 是一组对应点，线段AB 与 线段DE是一组对应线段，∠BAC与∠EDF是一组对应角． 做一做 将图3-2所示的四边形硬纸片按某一方向平移一定距离．图3-3画出了平移前 的四边形ABCD 和平移后的四边形 EFGH． （1）在图中任意选一组对应线段，这两条线段之间有怎样的关系？ （2）在图中任意选一组对应角，这两个角之间有怎样的关系？ （3）线段AE，BF，CG，DH分别是对应点所连成的线段，它们之间有怎样的关系？ 改变硬纸片的形状，再试一试，并与同伴交流． 结论： 一个图形和它经过平移所得的图形中，对应点所连的线段平行（或在一条直线 上）且相等；对应线段平行（或在一条直线上）且相等，对应角相等． 例1：如图3-4，经过平移，△ABC 的顶点A 移到了点D． （1）指出平移的方向和平移的距离； （2）画出平移后的三角形． 解：（1）如图 3-5，连接AD，平移的方向是点A 到点D 的方向，平移的距离是线段 AD 的长度． （2 ）如图3-5，过点B，C分别作线段BE，CF，使得它们与线段AD 平行且相等，连 接DE，DF，EF，△DEF就是△ABC平移后的图形． 平移的两要素： 图形平移后的位置由平移的方向与平移的距离确定. 图3-6 中的“鱼”是将坐标为（0，0 ） ，（5，4 ） ， （3，0 ） ， （5，1） ， （5， - 1 ） ， （3，0 ） ，（4 ，- 2 ） ， （0 ，0 ）的点用线段依次连接而成的．将这条“鱼” 向右平移 5 个单位长度． （1）画出平移后的新“鱼” ． （2 ）在图中尽量多选取几组对应点，并将它们的坐标填入下表： 原来的“鱼” ( , ) ( , ) ( , ) ··· 向右平移 5 个单位 ( , ) ( , ) ( , ) ··· 长度后的新“鱼” （3 ）你发现对应点的坐标之间有什么关系？ 纵坐标不变，横坐标增加5 个单位长度 想一想 如果将图 3-6 中的“鱼”向上平移 3 个单位长度，那么平移前后的两条“鱼” 中，对应点的坐标之间有什么关系？ 横坐标不变，纵坐标增加3 个单位长度. 如果将图 3-6 中的“鱼”向下平移 2 个单位长度呢？ 横坐标不变，纵坐标减小2 个单位长度. （1）将图3-6 中“鱼”的每个“顶点”的纵坐标保持不变，横坐标