北师大版八年级数学下册4.1《因式分解》优质教案.pdfVIP

《因式分解》教案 教学目标 一、知识与技能 1、理解因式分解的概念和意义． 2、认识因式分解与整式乘法的相互关系——相反变形，并会运用它们之间的 相互关系寻求因式分解的方法． 二、过程与方法 由自行探求解题途径，培养观察、分析、判断能力和创新能力，深化逆向思维 能力和综合运用能力． 三、情感态度和价值观 培养学生积极参与的意识，使学生形成自主学习、合作学习的良好习惯． 教学重点： 因式分解的概念． 教学难点： 理解因式分解与整式乘法的相互关系． 教学过程： 一、导入新课 出示问题：漂亮的长兴龙山公园有许多漂亮的花坛，其中有一块（如图所示）， 你能用不同的方法求出花坛的面积吗？ 学生讨论回答： 花坛的面积S=a(m+n)或S=am+an 由此可知：①a(m+n)=am+an；②am+an=a(m+n) 引导学生分析这两个式的不同： ① 等式的左边是整式的积；右边是多项式 （整式乘法） ② 等式的左边是多项式；右边是整式的积（是什么？） 引出今天的课题因式分解 二、新课学习 （一）探究因式分解的定义 3 1、想一想：99 -99能被100整除吗？你是怎样想的？与同伴交流． 小明是这样做的： 3 2 99 -99=99×99 -99 ×1 2 =99 ×(99 -1) =99 (99+1)(99-1) = 99×100×98 3 所以, 99 -99能被100整除. 3 （1）小明在判断99 -99能否被100整除时是怎么做的？ 3 （2 ）99 -99还能被哪些正整数整除． 答案： 3 3 3 （1）小明将99 -99通过分解因数的方法，说明99 -99是100的倍数，故99 -99 能被100整除． （2 ）还能被98，99，49 ，11等正整数整除． 归纳：在这里，解决问题的关键是把一个数化成几个数积的乘积． 2、议一议： 3 现在你能尝试把a -a化成几个整式的乘积的形式吗？与同伴交流．鼓励学生 3 类比数的分解将a -a分解．学生分组讨论，解决问题： 3 2 解：a -a=a×a -a×1 2 =a(a -1) =a(a+1)(a-1) 3、做一做：观察下面拼图过程，写出相应的关系式． 学生仔细观察拼图，自主完成： ma+mb+mc= m(a+b+c) 2 x +x+1 =(x+1)(x+1) 3 3 引导学生分析99 -99= 99×100×98 、a -a=a(a+1)(a-1) 、ma+mb+mc= m(a+b+c) 、 2 x +x+1 =(x+1)(x+1) 的共同之处，归纳出因式分解的定义： 把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做因式分解．因式分解也 可称为分解因式. （二）探究因式分解与整式乘法的关系 做一做： 第一组：计算下列各式： （1）（m+4 ）（m-4 ）=_______； 2 （2 ）（y-3 ）=_______； （3 ）3x （x-1 ）=_______； （4 ）m （a+b+c）=_______. 第二组：根据上面的算式填空： 2 （1）3x -3x= （ ）（ ）