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第六章概率初步等可能事件的概率第课时一学生起点分析学生的知识技能基础学生在小学已经体验过事件发生的等可能性及游戏规则的公平性会求简单事件发生的可能性对简单事件发生的可能性能够做出预测并阐述自己的理由学生已接触了不确定事件前面两节课通过活动感受了事件发生的等可能性及游戏规则的公平性为进一步了解计算一类事件发生可能性的方法体会概率的意义奠定了知识技能基础学生活动经验基础在相关知识的学习过程中学生已经体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性感受到了数据收集和处理的必要性和作用获得了从事统计活动所必须的
第六章概率初步
3等可能事件的概率（第 1课时）
一、 学生起点分析
学生的知识技能基础：学生在小学已经体验过事件发生的等可能性及游戏规 则的公平性，会求简单事件发生的可能性，对简单事件发生的可能性能够做出预 测，并阐述自己的理由。学生已接触了不确定事件，前面两节课通过活动感受了 事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，为进一步了解计算一类事件发生可能 性的方法、体会概率的意义奠定了知识技能基础。
学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经体验事件发生的等 可能性及游戏规则的公平性，感受到了数据收集和处理的必要性和作用，获得了 从事统计活动所必须的一些数学活动经验的基础； 同时在以前的数
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