图形与联想第九版.docVIP

Page 3/ Numpages 3 《图形与联想》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：通过练习掌握图形联想常见的一些方式学会用线条的形式概括的表现事物。 2、过程与方法：在图形联想过程中，体会创造的乐趣，培养学生的个性与共性创造力。 3、情感态度与价值观：培养造型与表现，设计与应用，欣赏与评述为一体综合解决问题的能力。 教学重难点： 1、运用图形进行联想、创意。学会用线条的形式概括的表现事物。 2、培养学生的想象力与创造力。 课前准备： 教师：装饰图案的优秀范例、植物花卉、动物、风景的图片、纸张、颜料、画笔、多媒体课件。 学生：纸张、颜料、画笔等。 教学过程： 导入：同学们，十四五岁是我们想像力最丰富的时期，这个时期，我们看到一个事物，就会触动想象的火花，联想到一些新的形象。 一、我联想 联想图片“从方形经联想出若干事物最终回到方形”的例子师生共同探讨事物间联想的过程。依次出示图片方形、魔方??要求学生说出每个联想过程和事物之间的联系。学生按小组进行抢答，教师给予肯定和补充。从方形到魔方，是因为它们的外形的相似得到的。手玩魔方，这是通过它们间的因果关系得到的…… 分析完之后由学生尝试总结联想的定义。 教师展示小黑板完整的联想定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。 二、我尝试 1.悉尼歌剧院象什么？ 引导欣赏悉尼歌剧院的图片，观察图片，看到这个有名的建筑，你由她的外型轮廓想到了什么？ 学生回答。 简单了解悉尼歌剧院：它位于澳大利亚，事20世纪最具特色的建筑之一，它的外形犹如即将出海的白色帆船，与周围的海水相映成趣。 古往今来，美术大师就是凭借丰富的联想，创作了一幅幅脍炙人口的罕世佳作。 三、我欣赏 古往今来，美术大师就是凭借丰富的联想，创作了一幅幅脍炙人口的罕世佳作，下面我们来了解几位代表画家。 文森特.威廉.梵高（1853--1890） 荷兰后印象派画家，他是表现主义的先驱，并深深影响二十世纪的艺术，如梵高的《星月夜》、《向日葵》现已跻身全球最具名，广为人知与昂贵的艺术作品行列。 画家的联想作品分析：《星月夜》蓝色调用流动的曲线，把星空由寂静变得动荡不安，充分变现了梵高的主观情感。 2．达利的作品《记忆的永恒》 达利的介绍：西班牙画家，超现实主义代表人物。他宣称：“艺术来源于幻觉”。 3. 具体分析联想的过程 牛联想的过程——牛卧着姿态——联想到人的脸——一位老者的头像 4. 生活中的联想 一位戴草帽的老人的形象，分析他的构成，一座建筑的拱形大门形成了人头的外型轮廓，怀抱婴儿的妇人，正好处于老者耳朵的位置，一位白发须须的老者联想到了眼睛、鼻子、嘴、胡须的位置。 两棵大树的影子——联想到了从背后看人头的形象 一堆垃圾的影子——联想到了背靠背坐着的两个人 5. 联想的分类 接近联想——例如唐老鸭与米老鼠 类似联想——例如狼与狗的头像 对比联想——大象与蚂蚁的对比 因果联想——橙汁联想橙子 四、我创作 1.展示生活中现象图片看看你们联想到了什么？ 2.学生作业老师指导。 3.展评作业，由每个小组选出一名同学代表自己的小组展示作业，并谈谈创作的构思，最后评选出优秀的作品并加以鼓励。 五、集合啦 我们学习了图形与联想这一课，了解了什么是联想及联想的种类，希望我们以后养成多动脑多动手的好习惯，把我们平时想到的看到的，用美术的形式记录下来。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。