原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
三位数乘两位数笔算乘法教学案例一案例背景数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识它历来是小学数学教学的基本内容培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一新课程标准下的计算教学就一改以往计算教学的枯燥乏味充满了生机与活力也赋予了计算教学新的内涵使计算教学充满了生活气息那么计算教学应该如何做才能扎实而不失灵活我们一线教师又应该如何做才能克服计算教学重结果轻过程的弊端从而提高计算教学的有效性呢为此我们积极开展以提高学生计算能力为主题的课堂教学研讨活动并藉此开展教学研究反思活动在教师日常
三位数乘两位数笔算乘法》教学案例
一、案例背景
数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识， 它历来是小学数学教学 的基本内容， 培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。 新 课程标准下的计算教学就一改以往计算教学的枯燥乏味， 充满了生机与活力； 也 赋予了计算教学新的内涵， 使计算教学充满了生活气息。 那么，计算教学应该如 何做才能扎实而不失灵活， 我们一线教师又应该如何做才能克服计算教学重结果 轻过程的弊端， 从而提高计算教学的有效性呢？为此， 我们积极开展以提高学生 计算能力为主题的课堂教学研讨活动， 并藉此开展教学研究反思活动， 在教师日 常教学中不断研究，不断反思，
文档评论（0）