公民权利的保障书第四版.docVIP

《道德与法治》公民权利的保障书教学设计 课题 1.1公民权利的保障书 课时 　1课时 课型 　 新授课 授课时间 2019年6月 总节数 　 教学目标 知识目标 掌握我国宪法是公民权利保障书的原因，明确我国的宪法规定是如何保障人民当家做主的，理解尊重和保障人权是我国的宪法原则，掌握尊重和保障人权在立法、执法、司法等方面的要求。 能力目标 培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生的搜集、整理资料的能力。 情感、态度与价值观目标 引导学生体认宪法价值，明确宪法地位，维护宪法权威，树立宪法至上理念，领会宪法精神。 教学重点 国家的一切权力属于人民，国家尊重和保障人权。 教学难点 国家的一切权力属于人民 教学手段 　多媒体 教法 　讲授，自主探究法，播放视频 教 学 过 程 补充教案 一、导入新课 视频播放歌曲《宪法伴我成长》 同学们，《宪法》伴随我们的一生，与我们的生活息息相关，那么同学们知道《宪法》是什么吗？对《宪法》又了解多少呢？本节课就让我们一起走进《宪法》、了解《宪法》。 教学目标 （多媒体展示学习目标，学生齐读） 认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关； 知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施。 预习提纲 （多媒体展示复习提纲，学生用三分钟时间在教材P2—P10中找出，教师巡回检查指导，师生共同完成复习提纲的问题） 合作探究一 活动一：播放视频（中共中央政治局第四次集体学习视频） 思考：习近平为什么强调要注重发挥宪法的重要作用？ 活动二：阅读周记 阅读教材第2—3页“运用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提 出的问题。 思考：(1)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(2)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？ 活动三：宪法规定知多少 思考：国家权力属于人民，为什么说国家权利属于人民？ 活动四：播放视频（何为宪法？） 四、小组讨论 1、各小组代表展示 问题一：为什么说国家权利属于人民？宪法是如何实现这一基本原则的？ (1)我国宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则； (2)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位； （3）宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础；（4）宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式； （5）宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施； （6）宪法规定国家武装力量属于人民； （7）一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家做主的权利。 问题二：人民行使国家权力的途径和形式？ 广大人民通过人民代表大会（国家权力机关）行使国家权力，通过各种途径和形式，将一切权力属于人民贯穿于国家生活各个领域和方面。 问题三：我们如何当家作主？ 我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。 2、学生互动 3、师生互评 五、相关链接P5 我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域，主要包括平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利和自由。 思考：有人说，宪法规定的这些权利跟我们日常生活没有太多关系，你认为呢？ 活动五：播放视频—宪法影响生活 师：宪法与我们相伴终生，有了宪法就有了我们的自尊与自由！ 展示互动—体悟 习近平曾说：实现人权法治化保障是实现“以人为本”宗旨的切实保障，是人类的共同价值追求。 尊重和保障人权是我国宪法的原则。宪法第二章第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等，国家尊重和保障人权” 人权的实质内容和目标是人的自由、平等的生存和发展 阅读感悟—教材P7 思考：我国人权的广泛性、公平性与真实性分别体现在哪些方面？ 人权的广泛性体现在： 主体广泛。既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。 内容广泛。既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。 人权的公平性和真实性体现在： 国家在立法、执法、司法、守法宣传活动中落实尊重和保障人权的宪法原则，充分体现了我国宪法保障人权具有公平性和真实性，我国人权事业更取得了巨大成就。 我国具体从哪些方面尊重和保障人权？ 立法：法律进一步明确公民享有的具体权利与责任。 执法：文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。 司法：独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。 普法：加强法制宣传教育，形成全民守法氛围和习惯，努力将人权理想变为现实。 阅读感悟P9—中国人权事业取得的巨大成就 小结收获 我国宪法的基本原则是什么？ 人权的主体和内容有哪些？ 我国具体从哪些方面