处理民族关系的基本原则.docxVIP

7.1《处理民族关系的基本原则》教学设计 一、教学目标： （1）知识目标： 知道：我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；我国已形成了平等、团结、互助的新型民族关系。 理解：我国处理民族关系时坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则及其关系。 （2）能力目标： 培养学生阅读、分析资料等理论联系实际的能力。 （3）情感态度价值观目标： 通过学习学会珍惜并不断发展我国平等、团结、互助的新型民族关系；认同拥护我国处理民族关系应坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则。 二、过程与方法： 通过案例对比体会民族平等团结共同繁荣原则的重要性；通过分析西藏实现历史性跨越的原因进一步说明贯彻落实民族原则的重要性。 三、教学重难点： 教学重点：处理民族关系的三个基本原则 教学难点：如何把这一原则落实到学生行动上。 四、教法、学法： 教法：归纳法，讨论法相结合的教学方法 学法：探究性学习、讨论中学习 五、教学手段： 多媒体，ppt课件 六、教学过程： （一）导入新课：ppt展示我国雪域高原历史性跨越的图文，我国雪域高原发生历史性跨越，有很多的原因，其中一个重要的原因就是：我国坚持了正确的处理民族关系的原则和实施了正确的民族政策。几天，就让我们来共同探讨《我国处理民族关系的基本原则》。 （二）新授课： 1.我国处理民族关系的基本原则（板书） （1）我国的民族概况（板书） 我国坚持平等、团结、共同繁荣的处理民族关系的基本原则，有他自己的历史背景：我国的民族概况，即我国是统一的多民族国家。在我们伟大祖国960万平方千米的土地上，居住着56个民族。除了汉族外，其他55个民族由于人数较少，习惯被称为少数民族。 过渡语：我们国家这么多的民族，各民族之间的关系又怎么样呢？ （2）现阶段我国的民族关系（板书） = 1 \* GB3 ①我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。 过渡语：我国平等团结互助和谐的民族关系的形成有很多的原因 ②我国平等团结互助和谐的民族关系的形成有的原因 A铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源。（根本原因） B 我国坚持了民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。（直接原因） (3)我国处理民族关系的基本原则（板书） ①民族平等（板书） A含义：民族平等，是指各民族具有同等的地位，在政治、经济、文化等方面依法享有相同的权利，履行相同的义务。 教师问：我国坚持民族平等原则是怎么做的？结合课件谈一谈我国的民族平等体现在哪些方面？ B民族平等的主要体现 图片一：政治方、社会地位 面平等 图片二 ：文化方面平等 图片三：经济方面平等 教师问：为什么要坚持这一原则呢？ C坚持民族平等原则的原因（学生回答） 学生阅读教材P74页后归纳：各民族只有大小、强弱、发展程度上的区别，绝无优劣之分；无论哪个民族都对人类历 史发展做出过贡献。我国宪法也规定：中华人民共和国各民族一律平等。 过渡语：接下来，我们接着学习处理民族关系要坚持的第二个原则 = 2 \* GB3 ②民族团结（板书） A含义：民族团结，是指各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系。（学生回答） 过渡语：试想如果民族不平等、不团结会带来哪些消极的影响？ 教师用PPT显示:波黑战争的资料（ppt显示） 教师设问：波黑内战的根源是什么？给我们的启示是什么？（学生讨论并回答） 教师总结：如果民族团结了就可以避免像波黑内战这样的后果发生。民族的团结、民族的凝聚力是衡量一个国家综合国力的标准之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步保证，是国家统一的基础。坚持民族团结是我国处理民族关系的重要原则。 教师继续设问：那民族平等和团结最终要靠什么来实现和保障呢？ 引导学生回答出各民族共同繁荣 = 3 \* GB3 ③各民族共同繁荣 A含义：指各民族在民族平等、民族团结的前提下实现共同发展、共同富裕、共同繁荣。（学生回答）教师设问：共同繁荣只指经济方面吗？引导学生思考共同繁荣包括：经济、社会、文化、科技等各方面充分发展的全面繁荣。 我们学完了三原则的相关知识，现在请同学们思考三原则之间是什么样的关系 = 4 \* GB3 ④民族三原则之间的关系（板书） 课件展示：三者互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共 同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证（学生通过填空的形式完成）。 二、珍惜、巩固、发展社会主义民族关系 我们学习了处理民族关系三原则的相关知识，那巩固民族关系我们该做什么？能做什么？ 结合阿尼帕的故事，思考巩固社会主义民族关系，我们青少年应该怎么做？（学生探究） PPT展示：2009年度“感动中国”人物——维吾尔族阿妈阿尼帕从1963年收养邻居家的3个