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小学语文朗读个人心得 　　朗读是小学语文阅读教学的一项基本功，是阅读教学中进行语言训练的一 条重要途径。朗读能力的训练是一项长期的主要任务，为了打好基础，学生朗 读能力的培养就得从一年级时抓起。 　　一、利用插图，激发朗读兴趣。 　　考虑到一年级学生活泼好动，注意力不集中的特点，教材中安排了许多生 动有趣的图画。 “兴趣是最好的老师。”我们要充分利用文中色彩鲜艳、画面 形象逼真的插图来激发学生的朗读兴趣。 　　二、紧扣主线，培养朗读能力。 　　 “目标导向，读为主线”。在教学过程中，我们要始终把握“朗读”这一 主线，培养学生的朗读能力。一年级教材也提出了 “正确、流利、有感情地朗 读课文”的要求。为了在短时间内达到这一要求，我把 “朗读”训练贯穿在整 个教学过程中，做了以下几方面的强化训练： 　　强调读音准确。只有读得正确，才能读得流利、有感情。 　　2.强调不拖腔、不唱读。 　　一年级小学生喜欢一字一顿，不加理解的大声读。为了改正这种不良的唱 读习惯，朗读前先教学生划分词语，词语不能分开读，然后再教给学生长句的 停顿方法，还要注意引导学生理解句子间的停顿，学生在认识了逗号、句号、 问号、叹号、冒号和引号等标点符号以后，要求学生根据不同的标点符号掌握 不同的停顿时间，读出句子的不同语气来。最后强