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小学语文单元整体参与式教研心得体会 　　月9 日，中心校在xx 路小学开展了 “语文单元整体教学参与式教研”活动。 我们三、四、五年级的语文老师如数准时参加。这次共有五名老师执教，每个 人的教学各具特色，方法灵活多样，给我们每个人上了生动的示范课，我的收 获很大。 　　一、对语用课的认识 　　运用课字面理解是语言文字运用课，教学时强求以语言带动内容，课堂教 学以语言运用为主线，带动对课文内容，情节和思想的理解及教师，强化学生 对语言表达特点及语言对思想内容的表现力认识，引导他们学习语言表达的方 式。同时，在教学中要找准一个点，加以语言训练，最终活学活用。 　　二、某一课例的重构 　　 《剃头大师》是三年级部编版第六单元的课文。李老师经过精心准备，给 我们呈现了一节扎实的语文课。不过，我觉得这里面有一些细节问题可以修改 一下。如出示表格后，可以让学生先自己解决，再小组合作完成，最后汇报交 流和老师总结。这样就会节约一些时间，为下面的指导理解难懂的句子的方法 腾出更多的时间。可以让学生多谈一谈，而并不是老师讲得多，学生悟的少了。 最后一个环节拓展资料时，老师针对阅读单上的处理得太仓促，学生说的东西 很少，没有实际意义。这一环节可以让学生带着问题去阅读，老师提出的问题 要有指向性。如：一，画出你不理解的句子，并尝试自己解决