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小学写作教学课堂模式研究课题研究心得体会 　　XX 年4 月份，我申报了市级微型课题 《小学写作教学课堂模式研究》并立 项，从开始到现在，我积极参与课题研究，收获不少。这段时间，我不断的在 研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长，这是我最大的感受，下面我 谈谈自己在这段时间的研究中所获得的几点体会： 　　一、立足文本，以阅读教学为基础，读写结合 　　作文离不开阅读，阅读是写作的基石。 　　古人云： “读书破万卷，下笔如有神”； “熟读唐诗三百首，不会作诗也 会吟”。所以教师在作文教学中应提倡学生多读，让他们获得各种知识，加深 生活体验，并积累优美的语言文字。2.一些小学生优秀作文书也是很好的选读 对象。 　　二、提倡学生模仿，培养习作能力 　　模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强， 有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。在小学作文教学中， 我鼓励学生去模仿一些课文片段或优秀作文的框架结构。即使刚模仿时比较机 械，也应加以肯定。这对于刚刚接触作文的低年级学生来说有很大帮助。 　　三、培养良好的习作习惯，使学生乐于写 　　做任何事情，只要有了兴趣，就能做到事半功倍。如果学生对写作无兴趣， 硬逼着学生去写，那么他们是不会写出优秀的的。 　　营造氛围，激发兴趣。 　　创造心理学的研究表明：