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小学音乐课堂教学生活化的设计 　　新课标的实施，是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要 任务。音乐课标要求教学的内容要联系学生的实际生活，因此我们要教师转变 原有的课程价值观，开发课程资源，以多元的视角审视教学。早在上世纪二十 年代的教育家陶行知就曾说过 “生活就是教育，在生活里找教育，为生活而教 育”，他的 “社会即学校”学说，更是告诉我们 “教育的材料，教育的方法， 教育的工具，教育的环境，都可以大大增加”。这与解决当前音乐教学中教育 内容的陈旧、不符合学生生活实际、不能很好地为学生的将来生活服务的现象 是很有启发的。 　　做为一名小学音乐教师，应该怎样实施新课标的理念和陶行知的教育生活 论呢？本人经过一年多的课改实验认为面对新课程，应从儿童心理发展的认知 特点，在音乐教学中，启发学生联系已有的生活经验和知识背景，运用多种充 满生活气息的教学手法进行教学，通过师生之间平等互动与交流，把生活经验 音乐化，音乐问题生活化，在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥，以此来激发 学生学习音乐的兴趣，培养学生的想像力和创造性，逐步获得聆听、表演、创 造、以及音乐与相关文化等多方面的艺术能力和素养，实现让音乐课堂教学充 满生命活力的目标，以至提高音乐素质，培养高尚的审美情趣，最终达到育人 的目的。小学音乐教学内容主