平方差公式的应用第七版.docVIP

PAGE PAGE 3 《 平方差公式（二） 》教学设计 教学课型：新授课 教材分析或设想：学生在上节课经历了平方差公式的探索和推导过程，并能够运用平方差公式进行简单计算.在此基础上，教材提出本节课的学习任务，是对上一节课平方差公式的进一步巩固，并拓展到有关数的简便运算当中去.本节课又通过拼图游戏，对平方差公式进行几何意义解释，目的是使学生对平方差公式有一个直观的认识，进一步体会数形结合的数学思想. 教学目标：1.经历探索平方差公式的过程，会通过图形的拼接验证平方差公式，了解平方差公式的几何背景，并会运用所学的知识，进行简单的混合运算. 2.通过创设问题情境，让学生在数学活动中建立平方差公式模型，通过探索规律，归纳出利用平方差公式，解决数字运算问题的方法，培养学生观察、归纳、应用能力. 3. 了解平方差公式的几何背景，培养学生的数形结合意识.在探究学习中体会数学的现实意义，培养学习数学的信心. 教学重点和难点：过图形的拼接验证平方差公式，了解平方差公式的几何背景，并会运用所学的知识，进行简单的混合运算 教学方法：探究法 类比法 教学课时：1课时 课前准备：多媒体 教学过程 教学 过程 实施 程序 教师活动 学生活动 设计意图 备注 复习引入 1.平方差公式：（a+b）（a-b）=a2-b2 的特点； 2.应用平方差公式的注意事项： 学生回顾，思考，小组代表发言 在