七年级上册地理第三章气温的变化和分布教学设计.pdfVIP

第三章 第二节气温的变化和分布 教材来源：初中七年级《地理》教科书/人民教育出版社 内容来源：七年级《地理（上册）》第三章天气与气候 主 题：气温的变化与分布 课时安排：共1课时 授课对象：七年级学生 设 计 者：张光武 巩义市第四初级中学陇海路校区 目标确定的依据： 课准要求 气温的变化与分布 1、能够通过阅读世界年平均和1 月、7 月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 2、运用气温资料，绘制气温曲线图，说出气温随时间的变化特点。 教材分析： 本节教材讲述气候的要素之一──气温，本节教材讲述气候的要素之一气温，主要讲了气温的变化和气温 的分布两个内容。本节教材，是对第一节天气知识的自然引申，更是理解第4 节气候的基础。因此，教材讲述气 温，内容指向更多的是气候。 学情分析： 地理对初一孩子来说，是一门新学科，与小学的知识衔接较少，所以只要能充分调动学生学习的积极性，激 发学生的学习兴趣，找到合适的学习方法，学生就能在地理上学有所获。学困点是初一学生的知识储备少，理解 能力较差。 教法学法分析：基于教材和学生特点，确定本节课的教法、学法： 教法方面：采用小组合作的形式，教师引导，充分发挥学生的自我学习意识和能力。 学法方面：采用实验法（举例说明），提升学生探究、分析，归纳，总结的能力。 教学准备 多媒体课件 课时 1 课时 学习目标 （1）知道气温的观测方法，了解日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温日较差、气温年较差的概念。 （2）读某地气温变化曲线图，能说出该地气温的变化规律。 （3）学会使用资料，绘画和分析气温变化曲线图。 （4）初步学会阅读世界气温分布图，说出世界气温的分布规律。 教学重点：学会阅读并绘制气温变化曲线图，学会阅读气温分布图 教学难点：会判读等温线图，理解气温的变化规律及分布规律 突破策略：采用理论联系生活实际和学生亲身体验的方法，结合实验，利用对比法、多媒体手段进行学习。 评价任务 1、通过自学，在书上勾画出日、月、年平均气温的概念，对比说出它们的不同点。 2、通过读某地气温变化曲线图，能说出该地气温的变化规律。 3、通过54 页活动，绘画和分析气温变化曲线图。 4、通过57 页活动，说出世界气温的分布规律。 教学过程 一、导入：通过预报天气，说出气温概念。 过度：气温和我们的关系太密切啦！今天让我们一起学习气温的变化和分布。 齐读学习目标： （1）知道气温的观测方法，了解日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温日较差、气温年较差的概念。 （2）读某地气温变化曲线图，能说出该地气温的变化规律。 （3）学会使用资料，绘画和分析气温变化曲线图。 （4）初步学会阅读世界气温分布图，说出世界气温的分布规律。 二、气温的变化 1、自学课本53--54 页，完成： （1）什么是气温及表示方法（空气的温度、摄氏度）； （2）、一天的气温是怎么知道的（可用温度表测）； （3）如何测定气温 合作探究： 2、读气温曲线图 日变化 （1）气温是时刻变化的，我们该怎么来表示气温的变化呢？（气温曲线图、学生读课本自己找出来） （2）阅读气温曲线图，出示“某地气温的日变化”曲线图（教材52 页），和“气温的年变化”曲线图。提出三 个问题让学生独立完成观察、描述气温曲线图的特点。 （a）图的类型。（b）横纵坐标分别表示什么？（c）坐标系中的点是怎么来得？ 气温曲线图，纵坐标都是表示气温，横坐标都是表示时间，坐标系中的点，表示对应于不同时间的气温值；用一 条平滑的曲线把对应点连接起来，就得到了气温的变化曲线图。 （3）细读“气温日变化”图（课本52 页），完成练习。 陆地增温快降温也快，海洋增温慢降温也慢；陆地最高温北半球在7 月，海洋在8 月；陆地最低温北半球在 1 月，海洋最低温在2 月；夏季陆地气温高于海洋，冬季陆地气温低于海洋，南北半球季节相反）另外，由于海 陆热力性质的差异，海洋的气温变化要比大陆晚一个月。 读52 页图B，完成以下问题{备用词语：温暖、炎热、凉爽、寒冷、严寒；大、小；终年寒冷、终年炎热、 四季分明} ①最高月平均气温的数值约（27℃），出现在（7）月，这说明夏季（炎热） ②最低月平均气温的数值约（-4℃），出现在（1）月，这说明冬季（寒冷） ③气温年较差约（30℃），这说明气温年较差（大） ④该地气温的年变化： 夏热冬冷，气温年较差大，四季分明。 ⑤