陈健华的教学案例和教学反思.docxVIP

课堂生成性教学案例参考表单 基本信息 学科 语文 年级 六 教学形式 朗读、感悟 教师 陈健华 单位 启东市实验小学 课题 《桂花雨》 生成性案例描述 （课堂上非预设的、意外的情况发生的背景情况、经过、应对办法和效果等） 新课程标准指出“阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因 此，在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理 解和体验，有所感悟和思考，在梳理完全篇课文后，我抓住了“摇花乐”这一条 主线，让学生 “自由读第三自然段，想想哪些句子可以看出作者很喜欢桂花， 从中获得了无穷的乐趣，划出有关句子，圈出关键词语，再有感情地读一读。” 留给学生充分的阅读时间