人教版高中语文必修四《雨霖铃》课件设计.pptVIP

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。 此去经年，应是良辰美景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说。 作 者 简 介 柳永，北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响，柳永是北宋的第一个专业词人,是婉约派的代表。《雨霖铃》是他离开京城，告别恋人时所写。 学习目标 1.以“读”为核心。通过反复朗读，感知作品内容和思想感情。 2.品鉴意象，体味情感 。 3.以真挚的感情品读课文，培养诗歌兴趣，提高文学素养。 整体感知 要求： 自由诵读，结合注释，理解意思，圈画不理解的词句 雨霖铃 柳永 寒蝉/凄切，对-- /长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟--/无语/凝噎。念--/去去，千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。 ??? 多情/自古/伤/离别，更/那堪，冷落/清秋节!今宵/酒醒/何处?杨柳岸，晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便--/纵有/千种/风情，更/与何人/说? zxx 品鉴意象 赏析手法 体味情感 上阕： 皆 写实 景语： 情语： 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨 初歇。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 都门帐饮无绪，留恋处， 兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。 写虚 写实 写实 皆 下阕： 写虚 景语： 今宵酒醒何处？杨柳岸晓 风残月。 情语： 多情自古伤离别，更那堪冷落 清秋节！ 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！  意象 意境　 寒蝉、长亭、骤雨 凄切 悲凉 烟波、暮霭、楚天 苍茫 落寞 杨柳、酒、晓风、 残月 凄清 孤寂 情景交融 虚实结合 上片 下片 作用：渲染凄清意境，烘托人物感情。 归纳： 拓展练习 这首《雨霖铃》只有词牌而没有题目，假如让你为它取个题目，你会拟什么样的题目呢？试说明理由。 课堂小结： 有人这样追忆柳永： 忍把浮名换浅唱，只为儿女道情长。烟花巷陌君常在，倚翠偎红平生畅。奉旨填词无冕王，井水歌罢美名扬。多情最是雨霖铃，至今想念柳七郎。 作 业 蝶恋花（柳永） 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 要求：结合意象特点，体味词人情感，写一段不少于300字的鉴赏短文。 * *