人教版高中语文选修“新闻阅读与实践”第三章⑤《彭德怀印象》课件.pptVIP

埃德加·斯诺 彭德怀 （1898---1974），原名得华，号石穿，湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家。1928年入党，先后参加领导了北伐战争、平江起义、红军反围剿战争。抗日战争时期任中共中央军委委员、八路军副总指挥，领导和发动百团大战。解放战争时期，任西北野战军司令员兼政治委员、中国人民解放军副总司令，率部转战陕甘宁地区，解放了西北五省。中华人民共和国成立后，任中央人民革命军事委员会副主席。1950年指挥中国人民志愿军，取得抗美援朝战争的胜利，朝鲜民主主义人民共和国授予他“朝鲜人民共和国英雄”称号。1955年被授予元帅军衔。文化大革命期间，遭受严重迫害。1974年11月29日在北京逝世。1978年12月中共十一届三中全会为他平反昭雪，恢复名誉。 埃德加·斯诺 美国新闻记者。 “我爱中国，我愿在死后把我的一部分留在哪里，就像我活着时那样。” 译著尚未成功，惊闻陨星， 中国何人领呐喊 先生已经作古，痛忆旧雨， 文坛从此感彷徨 《红星照耀中国》 描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及领袖人物的平凡而伟大的精神风貌。 学习目标 1、了解人物通讯及其社会功能 2、学会阅读通讯作品 3、掌握文章结构内容，分析人物，把握主题 4、收集材料，尝试通讯写作 人物通讯就是以人物为中心报道对象，通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种通讯形式。 人物通讯有两个方面，可以称为“两条线”: 一条是“过程线”， 一条是“思想线”。 “过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是人物通讯描写的主体部分；  “思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出的主题——中心思想，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着事物的本质意义。 人物通讯读什么？ 1、读“结构”，能理清作者的思路，划分层次； 2、读人物个性，能够分析初人物的个性； 3、读写法，能够找到文章的精彩之处； 4、新闻性，能找到文章的新闻价值，了解它报 道的重大意义。 结构： 背景材料和事例材料 组成 有关背景 投身革命的经历 长征中他勇为先锋 他的身体状况 他的贫苦出身 追求光明 才能出众 讲求民主 不畏艰难 关心部属 乐观向上 作者是从哪几个方面刻画彭德怀的个性的？ （1）行为 上街不带警卫 司令部门口只有一个哨兵 悬赏捉他的传单保存起来印红军宣传品 乐观豁达勇敢 演习像兔子般窜出去先冲到山顶 骑马时提出挑战 6000英里长征大部分步行过来 身体健康精力过人 常把马让给走累或受伤同志骑 前进200里像郊游一样 行军停下来同穆斯林阿訇说话 和“红小鬼”讲政治和个人问题 把棉衣披到小号手身上 平易近人 爱护部下 开玩笑叫“我”大鼻子 （二）事例材料： （2）语言 他被少先队员关于帝国主义大鼻子的回答逗得哈哈大笑； 开玩笑叫作者大鼻子； 开朗幽默 活泼风趣 （3）环境 司令部 简单的一间屋子 一张桌子 一条板凳 两只铁制文件箱 …… 衣物 同部下一样两套制服 有一件个人衣服……背心 伙食：同部下一样 设备简陋 衣物简朴 伙食简单 大公无私 （4）关于“大鼻子”的细节描写 一是写我抗日军民他们没见过日本帝国主义者以为日本人也是大鼻子；他们对友好的外国人也是按鼻子来区别的，认为作者的鼻子不够大，因而不是帝国主义者。 二是写彭因此和作者开玩笑，对有关漫画的疑问做出风趣的回答。 真挚朴实 开朗幽默 形象鲜活 意味丰富 感染读者 精彩之处 ①反映时代精神 民族存亡时刻，优秀儿女寻求救国图强 中国共产党人是其中的民族精英 ②反映人物精神 彭是共产党人中的优秀分子 他不畏艰难、乐观向上、勇往直前 体现了民族优秀品质和革命精神 就本文看人物通讯的特点： （四）新闻性 这篇文章的新闻价值就在于，通过彰显其中的代表人物来反映中华民族的觉醒、追求、自救、奋斗，意义深远，极具影响力。